Программированное обучение
Программированное обучение — метод автоматизированного<ref name=krylova>Шаблон:Cite web</ref> обучения, выдвинутый в 1954 году профессором Б. Ф. Скиннером<ref name=malozemov>Шаблон:Статья</ref>, основанный на идеях бихевиоризма<ref>Шаблон:Статья</ref>.
Скиннером был предложен линейный алгоритм обучения, основанный на следующих принципах<ref>Шаблон:Статья</ref>:
- учебный материал изучается с небольшим шагом и сложность проверочных вопросов низкая;
- сразу после ответа на вопрос учащемуся подтверждается верность или неверность этого ответа;
- программа и порядок её усвоения для всех одинаков, но возможен индивидуальный темп обучения;
- закрепление полученных знаний в разных контекстах.
Кроме линейного алгоритма обучения были также предложены различные разветвленные и адаптивные алгоритмы<ref name=malozemov />.
Кроудер в 1960 году предложил разветвлённый метод, основанный на отличающихся принципах<ref name=krylova /><ref>Шаблон:Статья</ref>:
- начальные порции учебного материала большие и предлагаемые вопросы сложные;
- в зависимости от допущенных при ответе ошибок студенту предоставляются более простые вспомогательные порции учебного материала, которые призваны уменьшить число ошибок в будущем;
- порядок и объём материала не фиксирован и у разных студентов будет отличаться в зависимости от данных ответов.
В СССР элементы программированного обучения можно было обнаружить, например, в работе Центрального института труда<ref>Шаблон:Книга</ref>.