Новообразование: различия между версиями

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
imported>InternetArchiveBot
imported>YurikBot
м добавлена ссылка на лексему d:Lexeme:L134758
 
imported>InternetArchiveBot
Спасено источников — 1, отмечено мёртвыми — 0. Сообщить об ошибке. См. FAQ.) #IABot (v2.0.9.5
 
Строка 1: Строка 1:
{{wikipedia}}
'''Новообразова́ние''' (сокращение - н/о):
= {{-ru-}} =
* В [[Медицина|медицине]] — [[опухоль]].
{{Лексема в Викиданных|L134758}}
* В [[Педагогика|советской педагогике]] — создание у учащихся согласно учебному плану и желанию педагога новых [учебных и иных] способностей посредством влияния (обычно чисто словесного) 1) педагога, 2) книжного текста 3) иной окружающей обстановки. Эти воззрения отмечались уже много веков назад (из известных европейский педагогов их придерживался, к примеру, [[Гербарт, Иоганн Фридрих|Ф. Гербарт]]), в советское время наиболее известными приверженцами и пропагандистами её как концепции ([[Образование#Культуросообразный подход|культуросообразного обучения]]) были [[Лысенко, Трофим Денисович|Т. Д. Лысенко]] и [[Выготский, Лев Семёнович|Л. С. Выготский]]. Уже в первые годы после обнародования концепции культуросообразности она была высмеяна в известном романе [[Булгаков, Михаил Афанасьевич|М.А. Булгакова]] "Собачье сердце" (по сюжету из пойманной бездомной собаки проф. "новообразует" человека - Шарикова). Не подтверждается она и исследованиями молекулярных биологов ([[расшифровка генома человека]]), выявивших заметное разнообразие генома (существенно определяющее состав и величину природных способностей человека в т.ч. к обучению) в человеческой популяции. Ряд других  всемирно известных педагогов, таких как [[Коменский, Ян Амос|Я. А. Коменский]], [[Адольф Дистервег|А. Дистервег]], [[Джон Дьюи|Дж. Дьюи]], [[Георг Кершенштейнер|Г. Кершенштейнер]], [[Ушинский, Константин Дмитриевич|К.Д. Ушинский]], [[Шацкий, Станислав Теофилович|С. Т. Шацкий]] и [[Макаренко, Антон Семёнович|А. С. Макаренко]]) придерживались иных концепций (в частности, [[Образование#Природосообразный подход|природосообразного обучения и воспитания]]), где считается, что возможное влияние педагога на обучаемого ограничено диапазоном проявления природных способностей, величина и состав которых существенно различается у разных людей.<ref>''[[Кумарин, Валентин Васильевич|Кумарин В.В.]]'' [http://makarenko-museum.ru/lib/Science/Kumarin/KUMARIN.htm Педагогика стандартности, или Почему детям плохо в школе] {{Wayback|url=http://makarenko-museum.ru/lib/Science/Kumarin/KUMARIN.htm |date=20140508030248 }}. — М., 1996 (об итогах применения подходов Т. Д. Лысенко в советской педагогике и массовой общеобразовательной школе).</ref>
* В [[Почвоведение|почвоведении]] — морфологически хорошо сформированное, чётко обособленное от [[почва|почвенной]] массы скопление [[минерал]]ов, возникшее в процессе [[гипергенез]]а и почвообразования.
* В [[Лингвистика|лингвистике]] — [[инновация]], новое явление в [[язык]]е (в основном, в его [[Морфология (лингвистика)|морфологии]]), возникшее в процессе его развития.


=== Морфологические и синтаксические свойства ===
== Примечания ==
{{сущ ru n ina 7a
{{Викисловарь}}
|основа=новообразова́н
{{примечания}}
|основа1=
|слоги={{по-слогам|но|во|об|ра|зо|ва́|ни|.|е}}
}}


{{морфо-ru|нов|-о-|образова|-ниj|+е|и=т}}
{{неоднозначность}}
 
=== Произношение ===
{{transcription-ru|но̀вообразова́ние|}}
 
=== Семантические свойства ===
 
==== Значение ====
# {{помета.|ru}} [[появление]] новых форм или элементов чего-либо {{пример|}}
# {{лингв.|ru}} новое [[явление]] в языке, преимущественно в области морфологии, возникшее в данном языке в более позднюю эпоху его развития {{пример|}}
# {{мед.|ru}} [[опухоль]] {{пример|Из доброкачественных {{выдел|новообразований}} наиболее часто выявляются лейкоплакия, эритроплакия и папилломы, которые, помимо полости рта, бывают в глотке и гортани.|п.р. В.Н. Ярыгина, А.С. Мелентьевм|Введение в клиническую гериатрию|2010}}
 
==== Синонимы ====
# -
# частичн.: [[неологизм]]
# [[образование]], [[опухоль]]
 
==== Антонимы ====
#
 
==== Гиперонимы ====
# [[образование]]
 
==== Гипонимы ====
#
 
=== Родственные слова ===
{{родств-блок
|умласк=
|имена-собственные=
|существительные=
|прилагательные=
|глаголы=
|наречия=
}}
 
=== Этимология ===
От [[новый]] + [[образование]]
 
=== Перевод ===
{{перев-блок|
 
|abq=
|ab=
|av=
|ave=
|agh=
|aja=
|ady=
|az=
|ay=
|ain=
|ain.kana=
|ain.lat=
|sq=
|als=
|ale=
|alt=
|en=
|ar=
|an=
|arc.jud=
|arc.syr=
|hy=
|asm=
|ast=
|af=
|bar=
|bm=
|eu=
|ba=
|be=
|bn=
|bg=
|bs=
|br=
|bua=
|cy=
|wa=
|hu=
|vep=
|hsb=
|vot=
|vo=
|wo=
|vro=
|vi=
|gag=
|haw=
|ht=
|gl=
|ze=
|kl=
|el=
|ka=
|gn=
|gu=
|gd=
|dar=
|prs=
|da=
|dv=
|ang=
|grc=
|bat-smg=
|zza=
|zu=
|he=
|yi=
|io=
|id=
|ia=
|iu=
|ik=
|ga=
|is=
|es=
|it=
|kbd=
|kk=
|xal=
|kn=
|kaa=
|krc=
|krl=
|ca=
|csb=
|qu=
|ky=
|zh=
|zh-tw=
|zh-cn=
|kom=
|koi=
|kok=
|kw=
|ko=
|co=
|xh=
|crh=
|ku=
|km=
|lad=
|lo=
|la=
|lez=
|lv=
|li=
|ln=
|lt=
|lb=
|mk=
|mg=
|ms=
|ml=
|mt=
|mi=
|chm=
|mdf=
|mo=
|mn=
|gv=
|nv=
|gld=
|nah=
|na=
|nio=
|nap=
|de=[[Neubildung]] {{f}} =, (-en), [[Neuentstehung]] {{f}} =, (-en)
|yrk=
|nl=
|dsb=
|no=
|oc=
|os=
|pa=
|pap=
|fa=
|pl=
|pt=
|ps=
|pms=
|rap=
|rm=
|ro=
|sjd=
|sa=
|sc=
|se=
|sr=
|sr-l=
|scn=
|sk=
|sl=
|slovio-c=
|slovio-l=
|so=
|chu.cyr=
|chu.glag=
|sw=
|tab=
|tl=
|tg=
|ty=
|th=
|ta=
|tt=
|tt.cyr=
|tt.lat=
|te=
|art=
|tpi=
|kim=
|tn=
|tyv=
|tr=
|tk=
|udm=
|ug=
|uz=
|uk=
|ur=
|fo=
|fi=
|fr=
|fy=
|fur=
|kjh=
|ha=
|hi=
|hr=
|rom=
|ce=
|cs=
|cv=
|sv=
|cjs=
|sco=
|ewe=
|myv=
|eo=
|et=
|jv=
|sah=
|ja=
}}
 
<!-- Служебное: -->
{{improve|ru|примеры|семантика|переводы}}
{{Категория|язык=ru|||}}
{{длина слова|15|ru}}

Текущая версия от 08:18, 10 июля 2024

Новообразова́ние (сокращение - н/о):

Примечания

Шаблон:Родственный проект{{#if:||}}{{#if: || {{#ifeq: Новообразование | новообразование | | }} }} Шаблон:Примечания

Шаблон:Неоднозначность

Источник — https://camokathomelab.servebeer.com/mediawiki/index.php?title=Новообразование&oldid=39352