|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| {{Значения|Общение (значения)}} | | {{Cf|общенье}} |
| [[Файл:Communication.gif|thumb|Общение посредством речи и жестов]]
| |
| '''Обще́ние''', '''Коммуникационная деятельность''':
| |
| * сложный многоплановый [[процесс]] установления и развития контактов между людьми ('''межличностное общение''') и группами ('''межгрупповое общение'''), порождаемый потребностями совместной [[деятельность|деятельности]] и включающий в себя, как минимум, три различных процесса: [[коммуникация|коммуникацию]] (обмен информацией), [[интеракция|интеракцию]] (обмен действиями) и [[социальная перцепция|социальную перцепцию]] (восприятие и понимание партнёра)<ref>{{книга |автор= |часть=Общение |ссылка часть= |заглавие=Психология общения. Энциклопедический словарь |оригинал= |ссылка=http://vocabulary.ru/dictionary/1095/word/obschenie |викитека= |ответственный=Под общ. ред. [[Бодалёв, Алексей Александрович|А. А. Бодалёва]] |издание= |место=М. |издательство=Изд-во «Когито-Центр» |год=2015 |том= |страницы= |столбцы= |страниц=672 |серия= |isbn=978-5-89353-411-5 |тираж=1000 |ref= |archive-date=2012-11-20 |archive-url=https://web.archive.org/web/20121120052952/http://vocabulary.ru/dictionary/1095/word/obschenie }}</ref>;
| |
| * процесс установления, развития и завершения контактов, возникающих между [[субъект]]ами взаимодействия<ref name="lni">{{книга |автор= |часть= |ссылка часть= |заглавие=''Леонов Н. И.'' Психология общения: учебное пособие для среднего профессионального образования |оригинал= |ссылка=https://urait.ru/viewer/psihologiya-obscheniya-474640 |викитека= |ответственный=Н.И. Леонов |издание=4-изд., перераб. и доп. |место=М. |издательство=Изд-во «Юрайт» |год=2021 |том= |страницы=7, 9 |столбцы= |страниц=193 |серия=Профессиональное образование |isbn=978-5-534-10454-7 |тираж= |ref= |archive-date=2022-05-13 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220513015217/https://urait.ru/viewer/psihologiya-obscheniya-474640 }}</ref>.
| |
|
| |
|
| Вне общения невозможна человеческая [[деятельность]]<ref name="laa">{{книга|автор=[[Леонтьев, Алексей Алексеевич (лингвист)|Леонтьев А. А.]]|часть=Деятельность общения как объект научного исследования |заглавие=Психология общения|место={{М.}}|издательство=Смысл|год=1999|страниц=365|isbn=5-89357-054-5}}</ref>. Психологическая специфика процессов общения, рассматриваемых под углом зрения взаимоотношений [[Личность|личности]] и общества, изучается в рамках [[психология общения|психологии общения]]; использование общения в деятельности изучается [[Социология|социологией]]<ref name="laa"/>.
| | = {{-ru-}} = |
| | {{Лексема в Викиданных|L136258}} |
|
| |
|
| == Представления о развитии общения == | | === Морфологические и синтаксические свойства === |
| {{Дополнить раздел|дата=2014-10-05}} | | {{сущ-ru|обще́ние|с 7a |
| | |слоги={{по-слогам|об|ще́|ни|.|е}} |
| | |дореф=общеніе |
| | }} |
|
| |
|
| === Филогенетическое развитие общения ===
| | {{слобр|ru||||усеч=|черед=|интер=|и=}} |
| [[Филогенез]] — историческое формирование группы организмов<ref>{{книга|часть=Филогенез|ответственный=Под общ. ред. [[Петровский, Артур Владимирович|А. В. Петровского]], [[Ярошевский, Михаил Григорьевич|М. Г. Ярошевского]]; Ред.-сост. [[Карпенко, Людмила Андреевна|Л. А. Карпенко]]|заглавие=Краткий психологический словарь|издание=2-е изд., расшир., испр. и доп|место=Ростов н/Д|издательство=Феникс|год=1999|страниц=505|isbn=5-222-00239-X}}</ref>, в данном случае — развитие человеческого общества.
| |
|
| |
|
| Согласно мнению {{не переведено 3|Томаселло, Майкл|М. Томаселло|en|Michael Tomasello}} , американского психолога и специалиста по изучению [[Коммуникация (социальные науки)|коммуникации]] и [[Кооперация|кооперации]], и его ''кооперативной'' модели человеческого общения, первыми человеческими формами общения были указательные и изобразительные (иконические) [[жест]]ы<ref name=Tomasello0>{{книга |автор=Ахутина Т. В. |часть=Вступительная статья |ссылка часть= |заглавие={{нп3|Томаселло, Майкл|Томаселло М.||Michael Tomasello}} Истоки человеческого общения |оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный=Пер. с англ. [[Фаликман, Мария Вячеславовна|М. В. Фаликман]], [[Печенкова, Екатерина Васильевна|Е. В. Печенковой]], [[Синицына, Марина Владимировна|М. В. Синицыной]], [[Кибрик, Анна Андреевна|Анны А. Кибрик]], [[Карпухина, Анастасия Ивановна|А. И. Карпухиной]] |издание= |место=М. |издательство=[[Языки славянских культур]] |год=2011 |том= |страницы=20 |столбцы= |страниц= |серия= |isbn= |тираж= |ref= }}</ref>.
| | {{морфо-ru|общ|-ениj|+е|и=т}} |
|
| |
|
| === Онтогенетическое развитие общения === | | === Произношение === |
| [[Онтогенез]] — индивидуальное развитие организма, в данном случае — развитие человеческого индивидуума.
| | {{transcriptions-ru|обще́ние|обще́ния|Ru-общение.ogg}} |
|
| |
|
| [[Эмоция|Эмоциональное]] общение [[Ребёнок|ребёнка]] с людьми начинается с третьего месяца жизни (комплекс оживления), освоение вербального языка общения происходит в возрасте около года.
| | === Семантические свойства === |
|
| |
|
| До трёх месяцев основными средствами общения являются примитивная [[мимика]] и элементарная [[жест]]икуляция, общение является средством достижения удовлетворения физиологических потребностей. В период от 8—10 месяцев до полутора лет проходит этап вербально-невербального общения, направленного на удовлетворение познавательных потребностей. В период от полутора до трёх лет появляются деловое и игровое общение; с трёх до 6—7 лет развиваются навыки сюжетно-ролевого общения<ref name=":0">{{книга |автор= |часть=Глава 20 Общение |ссылка часть=http://deadbeef.narod.ru/work/docs/psy/comunity.htm |заглавие= Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:
| | ==== Значение ==== |
| В 3 кн. Кн. 1: Общие основы психологии|оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный= |издание=4-е изд |место= М.|издательство=Гуманит. изд. центр ВЛАДОС|год=2003 |том= |страницы= |столбцы= |страниц=688 |серия= |isbn=5-691-00552-9. ISBN 5-691-00553-7 |тираж= |ref= }}</ref>.
| | # {{действие|lang=ru|общаться|[[поддержание]] взаимных отношений между людьми; дружеская или деловая [[связь]], вербальная (''языковая'') и невербальная (''экстралингвистическая'') [[коммуникация]] между ними}} {{пример|[Отца Христофора] прельщало не столько само дело, сколько суета и {{выдел|общение}} с людьми.|Чехов|Степь|1888}} {{пример|Гурин видел в нём инженера-руководителя, {{выдел|общение}} с которым — любая, даже самая мимолётная встреча — обогащает.|[[:w:Галин, Борис Абрамович|Б. А. Галин]]|Чудесная сила|1954}} |
| | # [[способ]] [[взаимодействие|взаимодействия]] с природой, животными {{итп}}; [[пребывание]] в эмоциональной, духовной, интеллектуальной связи с кем-либо, чем-либо {{пример|}} |
|
| |
|
| == Формы коммуникационного действия == | | ==== Синонимы ==== |
| {{main|Виды коммуникации}} | | # частичн.: [[сношение]], [[контакт]], [[диалог]], [[полилог]]; {{уст.|-}}, {{поэт.|-}} и {{разг.|-}}: [[общенье]], [[сношенье]] |
| | # ? |
|
| |
|
| [[Трансакционный анализ#Трансакции|Трансакция]] (транзакция) — единица общения между людьми, коммуникативный факт, используется в некоторых направлениях психологии. В соответствии c направлением трансакций различают три вида коммуникаций: | | ==== Антонимы ==== |
| * '''Фронтальная коммуникация''' — односторонний вид коммуникации, при котором трансакции идут в одном направлении от говорящего '''ко многим''' слушающим, по принципу «один говорит — остальные молчат». Если, например, во время лекции студент задаёт лектору вопрос, то при этом между студентом и лектором может возникнуть [[диалог]], но вид коммуникации остаётся фронтальным, так как в то время, когда один из них говорит, принцип «один говорит — остальные молчат» сохраняется.
| | # [[необщение]], [[разобщённость]], [[изолированность]]; [[необщенье]] |
| * '''[[Диалог]]''', беседа — двусторонний, или многосторонний вид коммуникации, при котором трансакции идут в обоих направлениях между '''двумя''' собеседниками или по нескольким направлениям одновременно, при участии нескольких собеседников. Диалог состоит из последовательности актов речения, других актов коммуникационного взаимодействия, обычно не пересекающихся по времени, когда один говорит, что-то показывает, демонстрирует остальные слушают, воспринимают.
| | # ? |
| * '''Опосредованная коммуникация''' — вид коммуникации, при котором трансакции идут в обоих направлениях через информацию, зафиксированную в каком-либо виде, например, через текст, звуко- или видеозапись, рисунок или схему{{нет АИ|5|10|2014}}.
| |
|
| |
|
| === Подражание === | | ==== Гиперонимы ==== |
| За счёт [[Подражание|подражания]] можно усвоить новые формы поведения, при этом подражание может вестись как на уровне самих воспроизводимых [[деятельность|действий]], так и на уровне осознания [[смысл]]а этих действий.
| | # [[взаимодействие]], [[коммуникация]] |
| | # ? |
|
| |
|
| Подражательное поведение может быть [[Бессознательное|бессознательным]] — к такому, например, относится «заразительное» [[зевание]]. Может быть как направленным, так и неосознанным<ref>[http://slovari.yandex.ru/dict/psychlex4/article/PS4/ps4-0292.htm Подражание — Социальная психология — Яндекс. Словари] {{Wayback|url=http://slovari.yandex.ru/dict/psychlex4/article/PS4/ps4-0292.htm |date=20160402002359 }}{{мёртвая ссылка|число=14|месяц=06|год=2016}}</ref>.
| | ==== Гипонимы ==== |
| | # [[беседа]], [[встреча]], [[разговор]], [[переговоры]] |
| | # ? |
|
| |
|
| За подражанием стоят разные психологические механизмы<ref>{{книга |автор=[[Подольский, Андрей Ильич|Подольский А. И.]] |часть=Подражание |ссылка часть=http://vocabulary.ru/dictionary/892/word/podrazhanie |заглавие=Психология развития. Словарь |оригинал= |ссылка=http://psy.khspu.ru/wp-content/uploads/2012/03/%D0%92%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D1%80-%D0%90.%D0%9B.-%D1%80%D0%B5%D0%B4.-%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F.-%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C-%D0%9F%D0%95%D0%A0-%D0%A1%D0%AD-2005-176%D1%81.pdf |викитека= |ответственный=Под. ред. [[Венгер, Александр Леонидович|А. Л. Венгера]] |издание= |место=М. |издательство=ПЕР СЭ |год=2005 |том= |страницы=65 |столбцы= |страниц=176 |серия= |isbn=5-9292-0145-5, ISBN 5-9268-0340-3 |тираж= |ref= |archive-date=2015-12-08 |archive-url=https://web.archive.org/web/20151208123718/http://psy.khspu.ru/wp-content/uploads/2012/03/%D0%92%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D1%80-%D0%90.%D0%9B.-%D1%80%D0%B5%D0%B4.-%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F.-%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C-%D0%9F%D0%95%D0%A0-%D0%A1%D0%AD-2005-176%D1%81.pdf }} {{Cite web |url=http://psy.khspu.ru/wp-content/uploads/2012/03/%D0%92%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D1%80-%D0%90.%D0%9B.-%D1%80%D0%B5%D0%B4.-%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F.-%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C-%D0%9F%D0%95%D0%A0-%D0%A1%D0%AD-2005-176%D1%81.pdf |title=Архивированная копия |access-date=2015-12-08 |archive-date=2015-12-08 |archive-url=https://web.archive.org/web/20151208123718/http://psy.khspu.ru/wp-content/uploads/2012/03/%D0%92%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D1%80-%D0%90.%D0%9B.-%D1%80%D0%B5%D0%B4.-%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F.-%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C-%D0%9F%D0%95%D0%A0-%D0%A1%D0%AD-2005-176%D1%81.pdf |url-status=unfit }}</ref>:
| | === Родственные слова === |
| * в младенчестве — подражание движениям и звукам является попыткой установить контакт;
| | {{родств-блок |
| * в детстве — проникновение в смысл человеческой деятельности через моделирование в игре;
| | |умласк=общеньице |
| * в юности — [[Личная идентификация|идентификация]] с кумиром, принадлежность к [[Социальная группа|группе]];
| | |уничиж= |
| * в зрелом возрасте — научение в профессиональной деятельности.
| | |увелич= |
| | |имена-собственные= |
| | |существительные=ЖЖ-общение, интернет-общение, интерфейс-общение, интранет-общение, онлайн-общение, офлайн-общение, СМС-общение |
| | |прилагательные= |
| | |числительные= |
| | |местоимения= |
| | |глаголы=общаться |
| | |наречия= |
| | |предикативы= |
| | |предлоги= |
| | |полн= |
| | }} |
|
| |
|
| == Классификации сторон общения == | | === Этимология === |
| В обобщённых [[классификация]]х выделяют три стороны общения<ref>{{книга |автор= |часть=Общение |ссылка часть=http://vocabulary.ru/dictionary/25/word/obschenie |заглавие= Словарь практического психолога|оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный=Сост. С. Ю. Головин |издание= |место=Мн. |издательство=[[Харвест]] |год=1998 |том= |страницы= |столбцы= |страниц= |серия= |isbn=985-433-167-9 |тираж= |ref= }} ({{cite web|author=|url=http://vocabulary.ru/dictionary/25/word/obschenie|url-status=dead|title=копия|lang=|archive-url=https://web.archive.org/web/20121118002009/http://vocabulary.ru/dictionary/25/word/obschenie|archive-date=2012-11-18|access-date=2012-03-12}})</ref>:
| | Происходит от гл. [[общаться]], далее от прил. [[общий]], от {{этимология:общий|да}} |
| * коммуникативная: обмен [[информация|информацией]] между общающимися [[индивид]]ами;
| |
| * интерактивная: организация взаимодействия между общающимися индивидами (обмен действиями);
| |
| * перцептивная ([[межличностная перцепция]]): процесс [[восприятие|восприятия]] и [[познание|познания]] друг друга партнёрами по общению и установления на этой основе взаимопонимания.
| |
|
| |
|
| Близкая к первой классификация выделяет такие стороны:
| | === Фразеологизмы и устойчивые сочетания === |
| * информационно-коммуникативная — приём и передача информации;
| | * [[круг общения]] |
| * регуляционно-коммуникативная — взаимокорректировка действий в совместной [[деятельность|деятельности]]; | |
| * аффективно-коммуникативная — изменение эмоционального состояния.
| |
|
| |
|
| Ещё один вариант классификации:
| | === Перевод === |
| * инструментальная функция — основная рабочая функция, обмен информацией в процессе управления и совместного [[труд]]а (совещания);
| | {{перев-блок|действие по значению гл. ''общаться''; поддержание взаимных отношений между людьми; дружеская или деловая связь, вербальная (''языковая'') и невербальная (''экстралингвистическая'') коммуникация между ними |
| * синдикативная — сплочение [[Социальная группа|групп]] (собрания, митинги);
| | |az=<!-- Азербайджанский--> |
| * трансляционная функция — передача знаний, оценок;
| | |sq=<!-- Албанский--> |
| * самовыражение — поиск и достижение взаимопонимания.
| | |am=<!-- Амхарский --> |
| | |en=[[communication]], [[intercourse]] |
| | |ar=<!-- Арабский--> |
| | |hy=<!-- Армянский--> |
| | |af=<!-- Африкаанс--> |
| | |eu=<!-- Баскский--> |
| | |ba=<!-- Башкирский--> |
| | |be=[[зносіны]] |
| | |bn=<!-- Бенгали--> |
| | |bg=<!-- Болгарский--> |
| | |bs=<!-- Боснийский--> |
| | |br=<!-- Бретонский--> |
| | |cy=<!-- Валлийский--> |
| | |hu=<!-- Венгерский--> |
| | |vi=<!-- Вьетнамский--> |
| | |gl=<!-- Галисийский--> |
| | |el=<!-- Греческий--> |
| | |ka=<!-- Грузинский--> |
| | |da=<!-- Датский--> |
| | |he=<!-- Иврит--> |
| | |yi=<!-- Идиш--> |
| | |io=<!-- Идо--> |
| | |id=<!-- Индонезийский--> |
| | |ia=<!-- Интерлингва--> |
| | |ga=<!-- Ирландский--> |
| | |is=<!-- Исландский--> |
| | |es=[[comunicación]] |
| | |it=<!-- Итальянский--> |
| | |kk=<!-- Казахский--> |
| | |krl=<!-- Карельский--> |
| | |ca=<!-- Каталанский--> |
| | |ky=<!-- Киргизский--> |
| | |zh-tw=<!-- Китайский (традиц.)--> |
| | |zh-woo=<!-- Китайский (у) --> |
| | |zh-cn=<!-- Китайский (упрощ.)--> |
| | |ko=<!-- Корейский--> |
| | |ku=<!-- Курдский--> |
| | |la=<!-- Латинский--> |
| | |lv=<!-- Латышский--> |
| | |lt=<!-- Литовский--> |
| | |mk=<!-- Македонский--> |
| | |ms=<!-- Малайский--> |
| | |ml=<!-- Малаялам--> |
| | |mr=<!-- Маратхи--> |
| | |mdf=<!-- Мокшанский--> |
| | |mn=<!-- Монгольский--> |
| | |de=<!-- Немецкий--> |
| | |nl=<!-- Нидерландский--> |
| | |no=<!-- Норвежский--> |
| | |os=<!-- Осетинский--> |
| | |pa=<!-- Панджаби--> |
| | |fa=<!-- Персидский--> |
| | |pl=<!-- Польский--> |
| | |pt=<!-- Португальский--> |
| | |ro=<!-- Румынский--> |
| | |sa=<!-- Санскрит--> |
| | |sr=<!-- Сербский (кир)--> |
| | |sr-l=<!-- Сербский (лат)--> |
| | |sk=<!-- Словацкий--> |
| | |sl=<!-- Словенский--> |
| | |slovio-c=<!-- Словио (кир)--> |
| | |slovio-l=<!-- Словио (лат)--> |
| | |cu-Cyrl=<!-- Старославянский (кир)--> |
| | |cu-Glag=<!-- Старославянский (лат)--> |
| | |tl=<!-- Тагальский--> |
| | |th=<!-- Тайский--> |
| | |ta=<!-- Тамильский--> |
| | |tt=<!-- Татарский--> |
| | |te=<!-- Телугу--> |
| | |art=<!-- Токипона--> |
| | |tr=<!-- Турецкий--> |
| | |tk=<!-- Туркменский--> |
| | |uz=<!-- Узбекский--> |
| | |uk=<!-- Украинский--> |
| | |ur=<!-- Урду--> |
| | |fi=<!-- Финский--> |
| | |fr=[[relations]], [[contact]]; [[commerce]] |
| | |hi=<!-- Хинди--> |
| | |hr=<!-- Хорватский--> |
| | |cs=<!-- Чешский--> |
| | |cv=<!-- Чувашский--> |
| | |sv=<!-- Шведский--> |
| | |eo=<!--Эсперанто--> |
| | |et=<!--Эстонский--> |
| | |jv=<!--Яванский--> |
| | |sah=<!--Якутский--> |
| | |ja=<!--Японский--> |
| | }} |
|
| |
|
| == Функции общения ==
| | {{перев-блок|способ взаимодействия с природой, животными {{итп}}; пребывание в эмоциональной, духовной, интеллектуальной связи с кем-либо, чем-либо |
| Функции по целям общения:
| | |az=<!-- Азербайджанский--> |
| * контактная — установление контакта, то есть готовности к приёму и передаче информации и поддержании взаимосвязи;
| | |sq=<!-- Албанский--> |
| * информационная — приём и передача информации в ответ на запрос;
| | |am=<!-- Амхарский --> |
| * побудительная — целевая стимуляция активности;
| | |en=<!-- Английский--> |
| * координационная — взаимная координация и согласованность в совместной деятельности;
| | |ar=<!-- Арабский--> |
| * функция понимания — адекватное понимание смысла, взаимопонимание в целом;
| | |hy=<!-- Армянский--> |
| * эмотивная — обмен эмоциями;
| | |af=<!-- Африкаанс--> |
| * функция установления отношений — фиксация своего места в социуме;
| | |eu=<!-- Баскский--> |
| * функция оказания влияния — изменение состояния, поведения, личностно-смысловых образований партнёра.
| | |ba=<!-- Башкирский--> |
| | | |be=<!-- Белорусский--> |
| == Виды общения == | | |bn=<!-- Бенгали--> |
| В соответствии с содержанием можно выделить следующие виды общения<ref name=":0" />:
| | |bg=<!-- Болгарский--> |
| * Материальное общение — обмен предметами или продуктами деятельности.
| | |bs=<!-- Боснийский--> |
| * Когнитивное общение — обмен информацией, знаниями. Когда мы узнаём у знакомых о погоде на улице, ценах на продукты, времени начала концерта, способах решения математической задачи, мы имеем дело с когнитивным типом общения.
| | |br=<!-- Бретонский--> |
| * Кондиционное, или эмоциональное общение — обмен эмоциональными состояниями между общающимися индивидами. Развеселить грустного друга — пример эмоционального общения. В его основе лежит феномен эмоционального заражения.
| | |cy=<!-- Валлийский--> |
| * [[Мотивация|Мотивационное]] общение — обмен желаниями, побуждениями, целями, интересами или потребностями. Имеет место как в деловом, так и в межличностном общении. Примерами могут служить: мотивация персонала на успешную работу на предприятии (деловое общение), разговор, направленный на то, чтобы уговорить друга пойти с Вами на концерт (межличностное общение).
| | |hu=<!-- Венгерский--> |
| * Деятельностное общение — обмен навыками и умениями, который осуществляется в результате совместной деятельности. Пример: учиться вышивать крестиком в кружке вышивания.
| | |vi=<!-- Вьетнамский--> |
| | | |gl=<!-- Галисийский--> |
| В зависимости от используемой техники общения и его целей можно выделить следующие виды:
| | |el=<!-- Греческий--> |
| * Контакт масок — формальное общение, когда отсутствует стремление понять и учитывать особенности личности собеседника. Используются привычные маски (вежливости, учтивости, безразличия, скромности, участливости и т. п.) — набор выражений лица, жестов, стандартных фраз, позволяющих скрыть истинные эмоции, отношение к собеседнику.
| | |ka=<!-- Грузинский--> |
| * Светское общение — его суть в беспредметности, то есть люди говорят не то, что думают, а то, что положено говорить в подобных случаях; это общение закрытое, потому что точки зрения людей на тот или иной вопрос не имеют никакого значения и не определяют характера коммуникации. Например: формальная вежливость, ритуальное общение.
| | |da=<!-- Датский--> |
| * Формально-ролевое общение — когда регламентированы и содержание, и средства общения и вместо знания личности собеседника обходятся знанием его социальной роли. Например: общение с представителем правоохранительных органов.
| | |he=<!-- Иврит--> |
| * [[Деловое общение]] — общение, при котором происходит обмен информацией для достижения коммерческой выгоды. Оно возникает на основе и по поводу определённого вида деятельности. При деловом общении не учитывают особенности личности, характера, настроения собеседника, но интересы дела более значимы, чем возможные личностные расхождения.
| | |yi=<!-- Идиш--> |
| * Межличностное общение (интимно-личностное) — раскрываются глубинные структуры личности.
| | |io=<!-- Идо--> |
| * [[Психологическая манипуляция|Манипулятивное общение]] — направлено на получение выгоды от собеседника.
| | |id=<!-- Индонезийский--> |
| * Предметное общение — общение с предметами, наделив эти предметы эмоциональным фоном, например детские игрушки, или роботов, «умных» изделий, носителей информации с эмоциональным содержанием или проявления.
| | |ia=<!-- Интерлингва--> |
| | | |ga=<!-- Ирландский--> |
| == Средства общения == | | |is=<!-- Исландский--> |
| * '''Вербальные''' (речевые)
| | |es=<!-- Испанский--> |
| * '''Паравербальные'''. Паралингви́стика ({{lang-gr|pará}} — «около») — раздел [[Лингвистика|языкознания]], изучающий невербальные (неязыковые) средства, передающие совместно с вербальными смысловую информацию в составе речевого сообщения, а также совокупность таких средств<ref name="ЛЭС">''[[Николаева, Татьяна Михайловна|Николаева Т. М.]]'' {{Статья ЛЭС|Паралингвистика}}</ref>. Паралингвистические средства не входят в [[Языковая система|систему]] [[Соссюр, Фердинанд де#Язык и речь|языка]] и не являются [[Соссюр, Фердинанд де#Язык и речь|речевыми]] единицами<ref name="ЛЭС"/>, однако в той или иной степени представлены в каждой [[Единицы языка#Единицы речи|речевой единице]], сопровождая речь<ref name="БСЭ">{{БСЭ3|статья=Паралингвистика |автор=[[Леонтьев, Алексей Алексеевич (лингвист)|Леонтьев А. А.]] |том=19 |страницы= |ref= }}</ref>. Различают три вида паралингвистических средств<ref name="ЛЭС"/>:
| | |it=<!-- Итальянский--> |
| ** ''[[Фонация|фонационные]]'' — [[Темп речи|темп]], тембр, громкость речи, заполнители пауз (к примеру, ''э-э'', ''м-м''), [[мелодика речи]], [[диалект]]ные, социальные или [[идиолект]]ные особенности [[Артикуляция (фонетика)|артикуляции]] звуков;
| | |kk=<!-- Казахский--> |
| ** ''[[Кинесика|кинетические]]'' — [[жест]]ы, поза, [[мимика]] говорящего;
| | |krl=<!-- Карельский--> |
| ** ''графические'' — особенности [[почерк]]а, графические дополнения к буквам, заменители букв (''[[&]]'', ''[[§]]'' и другие).
| | |ca=<!-- Каталанский--> |
| * '''Невербальные'''
| | |ky=<!-- Киргизский--> |
| | | |zh-tw=<!-- Китайский (традиц.)--> |
| === Речь ===
| | |zh-woo=<!-- Китайский (у) --> |
| {{main|Речь}}
| | |zh-cn=<!-- Китайский (упрощ.)--> |
| '''Речь''' — важнейшая форма общения людей посредством [[язык]]овых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. '''Язы́к''' — [[знаково-символическая система]], соотносящая понятийное содержание и типовое звучание (написание). Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — [[восприятие]] языковых конструкций и их [[понимание]]. Речь — это система [[знак]]ов, включающая:
| | |ko=<!-- Корейский--> |
| # слова с их значениями,
| | |ku=<!-- Курдский--> |
| # [[синтаксис]] — набор правил, по которым строятся [[Предложение (лингвистика)|предложения]].
| | |la=<!-- Латинский--> |
| [[Слово]] является разновидностью знака. Объективным свойством словесного знака, обусловливающим теоретическую деятельность, является значение слова, которое представляет собой отношение знака (слова в данном случае) к обозначаемому в реальной действительности объекту независимо ([[Абстрактное мышление|абстрактно]]) от того, как он представлен в индивидуальном сознании.
| | |lv=<!-- Латышский--> |
| | | |lt=<!-- Литовский--> |
| Речь возникла в человеческом обществе для координации совместной трудовой деятельности и была одной из форм проявления возникающего [[сознание|сознания]]. При этом речевые средства утратили со временем свою «естественность» и превратились в систему искусственных [[сигнал]]ов. Физиологическая основа речи — сложная, многочленная и многоуровневая организация разных функциональных систем, частично специализированных, частично обслуживающих и другие виды деятельности. Так как речь используется не только для общения, но и в других видах деятельности, можно выделять собственно «внешнюю» речь, которая ориентирована на понимание другими людьми с целью воздействия на их сознание, деятельность на социальное взаимодействие, и внутреннюю речь — общение человека с самим собой что бы ставить и решать жизненные задачи.
| | |mk=<!-- Македонский--> |
| | | |ms=<!-- Малайский--> |
| Существуют противоречивые взгляды на сущность и функции речи:<ref>{{БСЭ3|статья=Речь |автор=[[Леонтьев, Алексей Алексеевич (лингвист)|Леонтьев А. А.]]|том=22 |страницы= |ref= }}</ref>
| | |ml=<!-- Малаялам--> |
| * [[Б. Кроче]] — средство эмоционального выражения;
| | |mr=<!-- Маратхи--> |
| * [[О. Дитрих]], [[К. Яберг]], [[К. Фосслер]] — средство выражения и коммуникации.
| | |mdf=<!-- Мокшанский--> |
| * [[А. Марти]], [[П. Вегенер]] — только средство воздействия.
| | |mn=<!-- Монгольский--> |
| * [[К. Бюлер]] — функции выражения, обращения и сообщения.
| | |de=<!-- Немецкий--> |
| В итоге сейчас можно выделить следующие основные функции речи:
| | |nl=<!-- Нидерландский--> |
| * средство существования, передачи и усвоения общественно-исторического опыта
| | |no=<!-- Норвежский--> |
| * средство общения (коммуникации), в том числе функции выражения, воздействия, указательная
| | |os=<!-- Осетинский--> |
| * орудие интеллектуальной деятельности (восприятия, памяти, мышления, воображения)
| | |pa=<!-- Панджаби--> |
| | | |fa=<!-- Персидский--> |
| '''Свойства речи:'''
| | |pl=<!-- Польский--> |
| # Содержательность речи — это количество выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности;
| | |pt=<!-- Португальский--> |
| # Понятность речи — это синтаксически правильное построение предложений, а также применение в соответствующих местах пауз или выделения слов с помощью логического ударения;
| | |ro=<!-- Румынский--> |
| # Выразительность речи — это её эмоциональная насыщенность, богатство языковых средств, их разнообразие. По своей выразительности она может быть яркой, энергичной и, наоборот, вялой, бедной;
| | |sa=<!-- Санскрит--> |
| # Действенность речи — это свойство речи, заключающееся в её влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение.
| | |sr=<!-- Сербский (кир)--> |
| | | |sr-l=<!-- Сербский (лат)--> |
| В зависимости от формы общения, речевая деятельность делится на устную (подразумевающую говорение и слушание) и письменную (письмо и чтение).
| | |sk=<!-- Словацкий--> |
| | | |sl=<!-- Словенский--> |
| '''[[Речевой акт]]''' — отдельный акт речи, в нормальных случаях представляет собой двусторонний процесс порождения текста, охватывающий говорение и протекающие параллельно и одновременно слуховое восприятие и понимание услышанного. При письменном общении речевой акт охватывает соответственно писание и чтение (зрительное восприятие и понимание) написанного, причём участники общения могут быть отдалены друг от друга во времени и пространстве. Речевой акт есть проявление речевой деятельности. Высказывание — речевое произведение, созданное в ходе конкретного речевого акта, единица общения между двумя людьми при помощи речи. Рассматривается в контексте этого речевого акта как часть [[дискурс]]а ([[текст]]а).
| | |slovio-c=<!-- Словио (кир)--> |
| | | |slovio-l=<!-- Словио (лат)--> |
| === Невербальное общение === | | |cu-Cyrl=<!-- Старославянский (кир)--> |
| {{main|Невербальное общение}}
| | |cu-Glag=<!-- Старославянский (лат)--> |
| | | |tl=<!-- Тагальский--> |
| '''Невербальная коммуникация''' — сторона общения, состоящая в обмене информацией между индивидами без помощи речевых и языковых средств, представленных в какой-либо знаковой форме. Такие средства невербального общения как: мимика, жесты, поза, интонация и др. выполняют функции дополнения и замещения речи, передают [[Эмоция|эмоциональные]] состояния партнёров по общению. Инструментом такого «общения» становится [[тело человека]], обладающее широким диапазоном средств и способов передачи информации или обмена ею, которое включает в себя все формы [[самовыражение|самовыражения]] человека. Распространённое рабочее название, которое употребляется среди людей — невербалика или «[[язык тела]]». Психологи считают, что правильная интерпретация невербальных сигналов является важнейшим условием эффективного общения.
| | |th=<!-- Тайский--> |
| | | |ta=<!-- Тамильский--> |
| Знание языка жестов и телодвижений позволяет не только лучше понимать собеседника, но и (что более важно) предвидеть, какое впечатление произведет на него услышанное ещё до того, как он выскажется по данному поводу. Другими словами, такой бессловесный язык может предупредить о том, следует ли изменять своё поведение или сделать что-то другое, чтобы достичь нужного результата<ref>{{книга |автор=[[Горянина Валентина Александровна|Горянина В. А.]]|заглавие=Психология общения |оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный= |издание= |место=М. |издательство=Издательский центр «Академия»|год=2002 |том= |страницы= |столбцы= |страниц=416 |серия= |isbn= |тираж= |ref= }}</ref>.
| | |tt=<!-- Татарский--> |
| | | |te=<!-- Телугу--> |
| '''Средства невербального общения''':
| | |art=<!-- Токипона--> |
| | | |tr=<!-- Турецкий--> |
| * [[Мимика]] — «выразительные движения мышц лица, являющиеся одной из форм проявления тех или иных чувств человека»<ref>{{БСЭ3|статья=Мимика |автор= |том=16 |страницы= |ref= }}</ref>
| | |tk=<!-- Туркменский--> |
| * [[Жест]]икуляция (от лат. gestus — движение тела) — некоторое действие или движение человеческого тела или его части, имеющее определённое значение или смысл, то есть являющееся знаком или символом.
| | |uz=<!-- Узбекский--> |
| ** [[Язык тела]] — знаковые элементы поз и движений различных частей тела, при помощи которых, как и при помощи слов, структурно оформляются и кодируются мысли и чувства, передаются идеи и эмоции. Техники тела, в которые входят такие незнаковые движения, как мимические жесты, жесты головы и ног, походка, различные позы, тоже относятся к языку тела. Наукой о языке тела и его частей является [[кинесика]].
| | |uk=<!-- Украинский--> |
| * Визуальный контакт
| | |ur=<!-- Урду--> |
| * [[Проксемика]] — область [[Социальная психология|социальной психологии]] и [[Семиотика|семиотики]], занимающаяся изучением [[Пространство в физике|пространственной]] и [[Время|временной]] [[Знаковая система|знаковой системы]] общения. Выступая в качестве особой знаковой системы, пространство и время организации процесса общения несут смысловую нагрузку, являясь компонентами коммуникативной ситуации.
| | |fi=<!-- Финский--> |
| | | |fr=<!-- Французский--> |
| == Составные элементы общения ==
| | |hi=<!-- Хинди--> |
| [[Файл:Transactional comm model.jpg|thumb|Модель общения: источник, канал, сообщение, получатели, обратная связь]]
| | |hr=<!-- Хорватский--> |
| * [[Сообщение]]
| | |cs=<!-- Чешский--> |
| * [[Разговор]]
| | |cv=<!-- Чувашский--> |
| * [[Раппорт (психология)|Раппорт]]
| | |sv=<!-- Шведский--> |
| * [[Точка зрения]]
| | |eo=<!--Эсперанто--> |
| * [[Комплимент]]ы
| | |et=<!--Эстонский--> |
| * [[Интерес (чувство)|Интересы]]
| | |jv=<!--Яванский--> |
| * [[Языковая личность]]
| | |sah=<!--Якутский--> |
| * [[Эмпатия]]
| | |ja=<!--Японский--> |
| | | }} |
| == Процедура общения == | |
| В процедуре общения выделяют следующие этапы
| |
| # Потребность в общении (необходимо сообщить или узнать информацию, повлиять на собеседника и т. п.) — побуждает человека вступить в контакт с другими людьми.
| |
| # Ориентировка в целях общения, в ситуации общения.
| |
| # Ориентировка в личности собеседника.
| |
| # Планирование содержания своего общения — человек представляет себе (обычно бессознательно), что именно скажет.
| |
| # Бессознательно (иногда сознательно) человек выбирает конкретные средства, фразы, которыми будет пользоваться, решает как говорить, как себя вести.
| |
| # Установление контакта
| |
| # Обмен мнениями, идеями, фактами
| |
| # Восприятие и оценка ответной реакции собеседника, контроль эффективности общения на основе установления обратной связи.
| |
| # Корректировка направления, стиля, методов общения и способов их взаимодействия.
| |
| | |
| == Общение животных == | |
| '''[[Биокоммуникация]]''' (гр. bios- жизнь и лат. communico — связываю, общаюсь) — связь, общение между особями животных одного или разных видов путём передачи информации при помощи различных сигналов.
| |
| | |
| Передача информации (генерация) осуществляется специальными органами (голосовой аппарат, пахучие железы, форма тела, поза, окраска, поведение животного и т. п.).
| |
| Приём информации (рецепция), осуществляются на сенсорном уровне, органов обоняния, вкуса, зрения, слуха, электро-, термо-, механо- и др. специальными рецепторами. Передаваемые сигналы обрабатываются в разных частях нервной системы, сопоставляется (интегрируется) в её высших отделах, где формируется ответная реакция организма.
| |
| | |
| Сигналы животными подаются в различных контекстах, которые соответственно влияют на их значение, к примеру, с их помощью обеспечивается защита от врагов и неблагоприятных факторов среды, облегчается поиск корма, особей противоположного пола, происходит общение родителей и потомства, регулируются внутри- и межвидовые взаимодействия и др.
| |
| | |
| Изучение поведения организмов, их сигнализации, общения и связей позволяет глубже понять механизм структурирования видового населения и наметить пути и способы управления его динамикой.
| |
| Для многих видов животных [[этология|этологами]], [[зоопсихология|зоопсихологами]] и другими специалистами составлены каталоги с описанием языка [[поза|поз]], [[мимика|мимики]], [[жест]]ов.
| |
| | |
| '''[[Зоосемиотика]]''' — научная дисциплина, описывающая [[биокоммуникация|биокоммуникацию]] животных (передачу информации от одной особи к другой) с позиции содержания их коммуникативных действий (см. также [[Семиотика]]).
| |
|
| |
|
| Информативное содержание коммуникативных действий может относиться:
| | === Библиография === |
| | * {{гсря}} |
| | * {{акад}} |
| | * {{Ушаков|povto=0364|том=2|стб=728}} |
| | * {{Ожегов-Шведова-1949-1992|Обще́ние|http://rus-yaz.niv.ru/doc/dictionary-ozhegov/fc/slovar-206-6.htm#zag-33927|}} |
| | * {{МАС2|статья=Обще́ние|ссылка=http://feb-web.ru/feb/mas/mas-abc/15/ma257617.htm|том=2. К—О|страницы=576}} |
| | * {{Ефремова-2000|Обще́ние|http://rus-yaz.niv.ru/doc/dictionary-efremova/fc/slovar-206-12.htm#zag-66241|}} |
| | * {{бтс-2014}} |
| | * {{статья|автор=|заглавие=От авторов|ссылка=|автор издания=Зализняк Анна А., Левонтина И. Б., Шмелёв А. Д.|издание=Ключевые идеи русской языковой картины мира|тип=|место=М.|издательство=Языки славянской культуры|год=2005|выпуск=|том=|номер=|страницы=11|isbn=}} |
| | * {{статья|автор=Зализняк Анна А.|заглавие=Заметки о словах: ''общение'', ''отношение'', ''просьба'', ''чувства'', ''эмоции''|ссылка=|автор издания=Зализняк Анна А., Левонтина И. Б., Шмелёв А. Д.|издание=Ключевые идеи русской языковой картины мира|тип=|место=М.|издательство=Языки славянской культуры|год=2005|выпуск=|том=|номер=|страницы=280–281|isbn=}} |
|
| |
|
| * к сферам опознания — опознание принадлежности особи к определённому виду, сообществу, полу, опознание индивида среди сородичей и пр.;
| | {{improve|ru|примеры|переводы}} |
| * к мотивации поведения — информация о физиологическом состоянии животного, например, о состоянии голода, полового возбуждения, эмоциональное состояние и пр.;
| |
| * к отношениям со средой — оповещение об опасности, нахождении корма, места для отдыха и пр.
| |
| | |
| По происхождению и механизму действия формы общения различаются каналами передачи информации (оптические, акустические, химические, тактильные и др.)
| |
| | |
| Социальные животные (дельфины, приматы, собаки, пчёлы, муравьи) имеют особо сложные формы общения, что выражается в согласованных совместных действиях для эффективного функционирования своего сообщества как единого целого<ref>{{книга |автор= |часть=Часть Общая характеристика психической деятельности животных. Глава Инстинктивное поведение. Инстинктивное поведение и общение. Основы зоопсихологии. |ссылка часть=https://bookap.info/okolopsy/fabri2/gl13.shtm |заглавие=[[Фабри, Курт Эрнестович|Фабри К. Э.]] Основы зоопсихологии: Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Психология», «Биология», «Зоология» и «Физиология» |оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный= |издание=3-е изд |место=М. |издательство=[[Российское психологическое общество]] |год=1999 |том= |страницы= |столбцы= |страниц=464 |серия= |isbn=5-89573-051-5 |тираж= |ref=Фабри}}</ref>.
| |
| | |
| == Помехи в общении ==
| |
| Во всех моделях описывающих процесс общения, для описания помех в декодировке сообщения посланного по каналу общения применяется термин «шум». Существуют разные типы шумов<ref name=autogenerated2>{{книга |автор=Roy M. Berko, et al. |заглавие=Communicating |оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный= |издание=11th ed |место=Boston |издательство=Pearson Education, Inc. |год=2010 |volume= |pages=9—12 |columns= |allpages= |серия= |isbn= |тираж= |ref=}}</ref>:
| |
| | |
| === Шум окружающей среды ===
| |
| Шум в традиционном понимании этого слова, то есть посторонний звук, мешающий принять сообщение. В качестве примеров можно привести сложность общения на дискотеке, стоя под громкоговорителями, или затруднение лектора, рядом с аудиторией которого идёт строительство.
| |
| | |
| === Физиологический шум ===
| |
| Речь идёт о ситуации, когда у принимающего сообщение имеется определённое физиологическое состояние, затрудняющее ему приём данного сообщения (например, [[глухота]] или [[слепота]]).
| |
| | |
| === Смысловой шум (семантический барьер) ===
| |
| Шум, происходящий от различного понимания смысла слов посылающим и принимающим сообщение. Например, слово «трава» может означать определённую форму растений, а может иметь [[сленг]]овое значение — [[марихуана]].
| |
| | |
| === Синтаксический шум ===
| |
| Ошибки в грамматике или синтаксисе могут сильно затруднять общение. Как правило, от этого типа шума страдают люди, передающие сообщение на неродном для себя языке.
| |
| | |
| === Культурный шум (социально-культурный барьер) ===
| |
| Его причиной становятся социальные, политические, религиозные и профессиональные различия во взглядах, привычках, традициях, приводящие к различным объяснениям и восприятию тех или иных понятий и явлений<ref name=autogenerated1>{{книга |автор=Філоненко М. М. |заглавие=Психологія спілкування. Підручник |оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный= |издание= |место=К. |издательство=Центр учбової літератури |год=2008 |том= |страницы= |столбцы= |страниц=224 |серия= |isbn= |тираж= |ref=}}</ref>. Общение между представителями разных культур может быть затрудненно взаимонепониманием связанным с использованием кодов, подходящих лишь к конкретной культуре. В качестве примеров можно привести пожелание «счастливого рождества» обращённое к человеку, не являющемуся [[христианство|христианином]].
| |
| | |
| === Препятствия коммуникации ===
| |
| Настроение принимающего сообщение может способствовать эффективному общению или, наоборот, затруднять его. Сильный гнев или печаль мешают сфокусироваться на приёме сообщения<ref name=autogenerated2 />. Между «донором» и «реципиентом» информации могут возникать коммуникативные барьеры — психологические преграды, которые человек устанавливает, чтобы защититься от нежелательной, утомительной или опасной информации. Выделяются следующие типы барьеров, в зависимости от причин их возникновения<ref name=autogenerated1 />:
| |
| * ''Барьер взаимопонимания''. Может возникать из-за огрехов в процессе передачи информации. Например, когда коммуникатор говорит невнятно, слишком быстро, нечётко или употребляет большое количество звуков-паразитов.
| |
| * ''Стилистический барьер'' возникает при несоответствии стиля речи говорящего и ситуации общения или стиля речи, состояния того, кто в это время слушает.
| |
| * ''Логический барьер'' появляется, когда логика рассуждения говорящего или слишком сложна для понимания слушающего, или кажется ему неправильной, противоречит присущей ему манере доказательств.
| |
| * ''Барьер авторитета''. Иногда препятствием может стать либо неприятие говорящего из-за его неавторитетности в глазах слушателя, либо наоборот, во время общения с человеком, который является для собеседника очень авторитетным, участник общения может теряться, быть невнимательным, не знать, что ответить.
| |
| * ''Барьер отношений''. При возникновении у слушателя чувства неприязни, недоверия к говорящему это чувство может неосознанно переноситься и на информацию, которую тот передаёт.
| |
| Психологические расстройства, как, например, [[аутизм]], могут затруднять общение до уровня, когда оно перестаёт быть возможным<ref name=autogenerated2 />.
| |
| | |
| == Межличностное общение ==
| |
| В разработку проблем межличностного общения внесли вклад такие теоретические направления как:
| |
| * [[бихевиоризм]];
| |
| * [[когнитивизм]];
| |
| * [[психоанализ]];
| |
| * [[ролевая теория]];
| |
| * [[гуманистическая психология]]{{sfn|Куницына, Казаринова, Погольша|2001|loc= Глава 1. Теория межличностного общения как междисциплинарное знание|p=|pp=|s=|S=|с=|g=|name= "mezhlichnostnoye_1"}} .
| |
| | |
| Для бихевиоризма ключевым фактором, определяющим социальное поведение, являются внешние стимулы; для когнитивных теорий — внутренние мотивации; для психоанализа — неосознаваемые влечения; для ролевой теории — ролевые предписания; основная идея гуманистической психологии — способность человека к самосовершенствованию<ref name="mezhlichnostnoye_1" />.
| |
| | |
| === Мотивы общения ===
| |
| Мотивы, побуждающие к общению, могут быть различными, от [[эгоизм|эгоистически]]-[[Психологическая манипуляция|манипулятивных]] до [[альтруизм|альтруистически]]-бескорыстных. Устанавливая отношения с другими людьми, человек может стремиться к тому, чтобы властвовать, производить впечатление, поддерживать имидж дружелюбного и доброжелательного человека и т. д. Однако наиболее важными человеческими потребностями, реализуемыми в общении, считаются потребность в [[аффилиация|аффилиации]] (доверительном общении) и потребность в [[альтруизм]]е (потребность заботиться о других){{sfn|Куницына, Казаринова, Погольша|2001|loc= Глава 2. Потребность в общении и методы её изучения|p=|pp=|s=|S=|с=|g=|name= "mezhlichnostnoye_2"}}.
| |
| | |
| === Влияние на психику ===
| |
| По наблюдениям [[психотерапевт]]ов, оптимальный уровень общения зависит от [[Психологические типологии|психотипа личности]]. Если для [[экстраверт]]ов допустим и даже необходим для хорошего самочувствия высокий уровень общения и внимания со стороны окружающих, то для [[интроверт]]ов, избыточный уровень общения может приводить к дискомфорту и [[Эмоциональное выгорание|эмоциональному выгоранию]]. Таким людям врачи рекомендуют тщательно регулировать уровень общения, ограничивая его до приемлемого уровня{{sfn|Санд|2020|loc=глава 2| с= 45}}.
| |
| | |
| == См. также ==
| |
| {{Кол|3}}
| |
| * [[Виды коммуникации]]
| |
| * [[Письмо (письменность)]]
| |
| * [[Переговоры]]
| |
| * [[Передача информации]]
| |
| * [[Телефонный разговор]]
| |
| * [[Язык тела]]
| |
| * [[Язык жестов]]
| |
| * [[Виртуальное общение]]
| |
| * [[Языковая личность]]
| |
| * [[Социально-психологический тренинг]]
| |
| * [[Ненасильственное общение]]
| |
| {{Конец кол}}
| |
| | |
| == Примечания ==
| |
| {{примечания|2}}
| |
| {{Викисловарь|общение}}{{Викисловарь|коммуникационная}}{{Викисловарь|деятельность}}{{викицитатник}}
| |
| | |
| == Литература ==
| |
| * ''[[Выготский, Лев Семёнович|Выготский Л. С.]]'' Мышление и речь.
| |
| * {{книга | автор= [[Гиппенрейтер, Юлия Борисовна|Гиппенрейтер Ю. Б.]]|заглавие= Общаться с ребенком. Как? | оригинал= | издательство= АСТ, Астрель, Харвест |год= 2008|место = М.|ответственный =|allpages = |isbn= 978-5-17-052715-1, 978-5-271-20891-1, 978-985-16-5630-7|ref= }}
| |
| * ''[[Жинкин, Николай Иванович|Жинкин Н. И.]]'' Речь как проводник информации.
| |
| * {{книга |автор= Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. |часть= |ссылка часть= |заглавие= Межличностное общение. Учебник для вузов |оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный= |издание= |место= СПб. |издательство= [[Питер (издательство)|Питер]] |год= 2001 |том= |страницы= |столбцы= |страниц= 544 |серия= Учебник нового века |isbn= 5-8046-0173-3 |тираж= 7000 |ref= Куницына, Казаринова, Погольша}}
| |
| * ''[[Леви, Владимир Львович|Леви В. Л.]]'' Искусство быть другим — СПб. : [[Питер (издательство)|Питер]], 1993. — 191 с. : ил. — (Искусство быть; кн. 1). — ISBN 5-7190-0006-2.
| |
| * {{статья
| |
| | автор = Лунева О. В.
| |
| | заглавие = Общение
| |
| | оригинал =
| |
| | ссылка = http://www.zpu-journal.ru/zpu/2005_4/Luneva/32.pdf
| |
| | автор издания =
| |
| | издание = [[Знание. Понимание. Умение]]
| |
| | тип = | |
| | место = | |
| | год = 2005
| |
| | том =
| |
| | номер = 4
| |
| | страницы = 157—159
| |
| }}
| |
| * {{книга | автор=[[Санд, Илсе|Санд Илсе]]|заглавие= Дистанция счастья. Правила гармоничной жизни для интровертов и сверхчувствительных людей | оригинал= Ilse Sand. Introvert eller særligt sensitiv: guide til grænser, glæde og mening | издательство= Альпина Паблишер |год=2020|место = М.|ответственный = переводчики Наумова Анастасия, Н. Фитисов|allpages = 144|isbn= 978-5-9614-3760-7 |ref= Санд}}
| |
| * ''Смирнов И.'' [http://ec-dejavu.ru/i/Intimacy.html Motherfucker, или об экстремальных техниках сближения/дистанцирования в коммуникативном акте] {{Wayback|url=http://ec-dejavu.ru/i/Intimacy.html |date=20071218185232 }} // ''Смирнов И. П.'' Генезис. Философские очерки по социокультурной начинательности. СПб., 2006. С. 87-108.
| |
| {{внешние ссылки}}
| |
|
| |
|
| [[Категория:Общение|*]]
| | {{Категория|язык=ru|Общение}} |
| [[Категория:Социальная психология]]
| | {{длина слова|7|ru}} |