imported>DenisMironov1: Добавлена Категория:Логопеды с помощью HotCat

2026-02-17T02:17:21Z

Добавлена Категория:Логопеды с помощью HotCat

Новая страница

'''Логопе́ди́я'''<ref>{{БСЭ2|Логопедия}}</ref><ref>{{книга |автор= |часть= |ссылка часть= |заглавие=[[Советский энциклопедический словарь]] |nodot= |оригинал= |язык=ru |ссылка=https://archive.org/details/B-001-031-830-ALL/B-001-031-830-03-01/page/n733/mode/1up |викитека= |ответственный=Гл. ред. А. М. Прохоров. |издание= 4-е изд. |место=М. |издательство=[[Советская энциклопедия]] |год= 1987|том= |страницы= |столбцы= |страниц= 1600|серия= |isbn= |тираж=2500000 |ref= |archiveurl= |archivedate= }}</ref><ref>{{БРЭ|статья=Логопедия|автор=[[Чиркина, Галина Васильевна|Г. В. Чиркина]]|ссылка=https://old.bigenc.ru/education/text/2181661|архив=https://web.archive.org/web/20220620133730/https://bigenc.ru/education/text/2181661|архив дата=2022-06-20}}</ref> (от {{lang-grc|λόγος| — ''слово''}} и {{lang-grc2|παιδεύω| — ''воспитываю, обучаю''}}) — специальная [[Педагогика|педагогическая наука]] о нарушениях речи, способах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Является одним из разделов [[Специальная педагогика|специальной педагогики]]. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.

== Историческая справка ==
Первые попытки коррекции речевых нарушений описаны в трудах по [[сурдопедагогика|сурдопедагогике]] в XVII в. (дефекты речи при сохранённом слухе тогда не выделялись в особую проблему). Как самостоятельная научная отрасль логопедия оформилась во второй половине XIX в. До 30-х гг. XX в. в логопедии преобладало упрощённое представление о речевых нарушениях как дефектах речедвигательной мускулатуры; рассмотрение недостатков речи велось главным образом в русле разработки симптоматических приёмов преодоления двигательных трудностей [[Артикуляционный аппарат|артикулирования]]. Эти вопросы, наряду с проблемой коррекции дыхательной системы, составляли основное содержание логопедии. Практические коррекционные мероприятия имели преимущественно медицинскую направленность. С расширением и углублением научных представлений о природе речевой деятельности коренным образом изменилось направление логопедии — на первый план стало выдвигаться педагогическое содержание. Современная логопедия, опираясь на общие принципы [[дефектология|дефектологии]], а также взаимодействуя с другими науками ([[Психология|психологией]], [[Физиология|физиологией]], [[языкознание]]м), рассматривает речь как системное многофункциональное образование, влияющее на психическое развитие.

=== Известные российские и советские логопеды и дефектологи ===
{|
| valign=top |
* [[Барабанов, Родион Евгеньевич]]
* [[Басова, Антонина Гавриловна]]
* [[Богданов-Березовский, Михаил Валерьянович]]
* [[Волкова, Лариса Степановна]]
* [[Воячек, Владимир Игнатьевич]]
* [[Гурцов, Георгий Александрович]]
* [[Дитковская, Нина Леонидовна]]
* [[Енько, Петр Дмитриевич]]
* [[Жан Батист Жоффре]]
* [[Ласточкина, Елизавета Гурьевна]]
* [[Левина, Роза Евгеньевна]]
* [[Лукаш, Ольга Леонидовна]]
* [[Ляпидевский, Сергей Семёнович]]
* [[Микаэльян, Карп Авдеевич]]
* [[Некрасова, Юлия Борисовна]]
* [[Никитина, Маргарита Ивановна]]
* [[Остроградский, Александр Федорович]]
| valign=top |
* [[Панченко, Инна Ивановна]]
* [[Рау, Елена Юрьевна]]
* [[Рау, Наталья Александровна]]
* [[Рау, Фёдор Андреевич]]
* [[Сиповский, Василий Дмитриевич]]
* [[Соловьёв, Иван Михайлович (психолог)|Соловьёв, Иван Михайлович]]
* [[Соколянский, Иван Афанасьевич]]
* [[Спешнев, Яков Тимофеевич]]
* [[Трауготт, Наталия Николаевна]]
* Удалова (Рэдван) Татьяна Михайловна
* [[Фельдберг, Давид Владимирович]]
* [[Филатова, Юлия Олеговна]]
* [[Флери, Виктор Иванович]]
* [[Халатян, Вачаган Геворкович]]
* [[Хватцев, Михаил Ефимович]]
* [[Чиркина, Галина Васильевна]]
|}

== Классификация нарушений речи ==
В настоящее время не существует единой классификации речевых расстройств. Попытки создания таковой ([[Хватцев, Михаил Ефимович|М. Е. Хватцев]], [[Правдина, Ольга Владимировна|О. В. Правдина]], Р. А. Белова-Давид, М. Зееман, [[Левина, Роза Евгеньевна|Р. Е. Левина]] и др.) предпринимались на протяжении всей истории развития логопедии как науки и области практической деятельности. Безрезультатность классификации речевых нарушений объясняется довольно просто: у человека нет специфических органов для выполнения речевых функций. Порождение речи и голоса осуществляется приспособленными органами и системами, изначально выполняющими иные, другие физиологические функции. Восприятие и понимание речи также осуществляется системами, изначально использовавшимися для другого. Отсюда и смежность дисциплин, занимающихся кроме логопедии коррекцией и лечением речевых расстройств. Для практических целей более подходит не «линнеевский принцип» — классификация, а разграничение по типам вариантов речевых расстройств (типология).

=== Клинико-педагогическая классификация ===
Все виды нарушений, рассматриваемых в данной классификации, на основе психолого-лингвистических критериев можно подразделить на две большие группы: нарушения устной речи и нарушения письменной речи.

'''Нарушения устной речи'''
# ''расстройства фонационного оформления высказывания:''
## Дисфония ([[афония]])
## [[Брадилалия]]
## [[Тахилалия]]
## [[Заикание]]
## [[Дислалия]]
## [[Ринолалия]]
## [[Дизартрия]]
## [[Дислексия]]
## [[Алексия]]
# ''Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания:''
## [[Алалия]]
## [[Афазия]]

'''Нарушения письменной речи'''

# [[Дисграфия]]
# [[Аграфия]]

=== Психолого-педагогическая классификация ===
Нарушения речи в данной классификации подразделяются на две группы: нарушения средств общения и нарушения в применении средств общения.

'''Нарушения средств общения'''
# [[Фонетическое недоразвитие]] (ФН)
# [[Фонематическое недоразвитие]]
# [[Фонетико-фонематическое недоразвитие речи]] (ФФН)
# [[Общее недоразвитие речи]] (ОНР)

'''Нарушения в применении средств общения'''
# [[Заикание]]

=== Нарушения речи: основные варианты ===
Традиционно выделяют '''[[нарушения звукопроизношения]]''' как варианты нарушений '''[[экспессивная сторона речи|экспрессивной стороны речи]]'''. Это периферические нарушения звукопроизношения в результате дефектов и функциональных особенностей [[Артикуляционный аппарат|артикуляционного аппарата]] — '''[[дислалия]]''' (область преимущественно логопедии). К дислалии примыкает такой дефект речи, как особенность формирования произносительной стороны [[речь|речи]] при [[Артикуляционный аппарат|расщелинах верхней губы]] и [[нёбо|нёба]] (устар. названия «заячья губа» и «волчья пасть») — '''[[ринолалия]]''' (смежная область ортопедической [[стоматология|стоматологии]] и логопедии) и расстройство экспрессивной речи центрального характера — '''[[дизартрия]]''' (смежная область логопедии и [[неврология|неврологии]]). Совершенно невнятная речь — [[баттаризм]], [[готтентотизм]]. Нарушения произношения сложных слоговых структур. Нарушения смягчения, нарушения озвончения согласных фонем.

'''Нарушения темпа и ритма речи''' — брадилалия, тахилалия, полтерн (спотыкание), [[заикание]] (область логопедии, неврологии и психотерапии).

'''Нарушения голоса''' — [[Афония|афонии]], [[Дисфония|дисфонии]], открытая и закрытая формы ринофоний (устар. гнусавость), нарушения просодики и полётности голоса. Последние являются предметом как '''логопедии''', так и '''фониатрии''' (Орлова О. С., Лаврова Е. В., Осипенко Е. В., Михалевская И. А., Барабанов Р. Е., Котельникова Н. М. и др.).

'''Нарушения [[имперессивная речь|импрессивной речи]]''' (восприятия и понимания речи) — отдельные варианты '''афазий'''.

'''Варианты распада речи''' — афазии (смежная область афазиологии, нейропсихологии и логопедии).

'''Варианты общего недоразвития речи и алалии'''.

'''Нарушения письменной речи''', в частности чтения ([[легастения]], [[дислексия]]) и письма (аграфия, [[дисграфия]]).

'''Нарушения речевого развития при [[Олигофрения|олигофрении]]''' (смежная область логопедии и олигофренопедагогики).

'''Нарушения речевого развития при нарушениях слуха''' (область преимущественно сурдопедагогики).

== Научные журналы на русском языке ==
Журнал '''«Дефектология»'''

Научно-методический журнал, орган [[Российская академия образования|Российской академия образования]], издаётся в Москве с 1969 г. Периодичность — 6 раз в год.

Освещает проблемы теории и практики обучения и воспитания (дошкольного и школьного) детей с нарушениями умственного и физического развития, общего и профессионального обучения взрослых глухих и слепых, дефектологического образования и т. п. Популяризирует передовой опыт специальных школ и дошкольных учреждений. Публикует материалы о новых технических средствах и пособиях для обучения аномальных детей, советы и консультации.

Журнал '''[https://www.sfera-podpiska.ru/magazines/logoped/ «Логопед»]'''

Научно-методический журнал, издаётся в Москве с 2004 г.

Адресован логопедам, работающим с детьми дошкольного и школьного возраста, специалистам органов управления образованием, преподавателям и студентам дефектологических факультетов вузов. В журнале публикуются методические рекомендации для практикующих логопедов, конспекты логопедических занятий и упражнения, официальные документы, статьи по актуальным проблемам логопедии.

Со второго полугодия 2006 г. выпускается приложение к журналу «Логопед» — «Конфетка». Приложение представляет собой иллюстрированную книжку для занятий с ребёнком. Каждый номер приложения посвящён одному отдельно взятому аспекту логопедической работы.

'''[https://web.archive.org/web/20070702143025/http://almanah.ikprao.ru/ Альманах] [https://web.archive.org/web/20070611135435/http://www.ikprao.ru/ Института коррекционной педагогики РАО]'''

Сетевое издание о коррекционной педагогике и специальной психологии: научно-методический журнал. Данное издание — это методическая и информационная поддержка специалистов, родителей и общественных организаций. Выходит онлайн с 2000 года.

== См. также ==
* [[Баттология]]
* [[Фониатрия]]
* [[История Российской дефектологии]]
* [[Специальная педагогика]]
** [[олигофренопедагогика]]
** [[сурдопедагогика]]
** [[тифлопедагогика]]
* [[Специальная психология]]
** [[сурдопсихология]]
** [[логопсихология]]
** [[тифлопсихология]]
** [[олигофренопсихология]]
* [[Речевое поведение]]
== Примечания ==
{{примечания}}

== Литература ==
* Басова А. Г., Егоров С. Ф. История сурдопедагогики: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. —— М.:Просвещение, 1984. — 295 с., ил
* Логопедия. Основы теории и практики / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. - М. : Эксмо, 2011. - 288 с. : ил. ISBN 978-5-699-48294-8
* Логопедия. Теория и практика / [под ред. д.п.н. профессора Т. Б. Филичевой]. - Изд. 2-е, испр. и доп. — Москва : Эксмо, 2020. - 608 с.ISBN 978-5-699-84343-5
* Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред.пед. учеб, заведений / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 200
* Соловьева, Л. Г. Логопедия : учебник и практикум для вузов / Л. Г. Соловьева, Г. Н. Градова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 191 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06310-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/561393 (дата обращения: 01.12.2025).
* Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.— М.: Просвещение, 1989.—223 с.: ил.

== Ссылки ==
* [http://pedlib.ru/Books/2/0176/2_0176-1.shtml#book_page_top Басова А. Г., Егоров С. Ф. История сурдопедагогики: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов . М.: Просвещение, 1984. — 295 с., ил]
{{вс}}
{{Инвалидность}}

[[Категория:Логопедия| ]]
[[Категория:Дефектология]]
[[Категория:Логопеды]]

Логопедия - История изменений

imported>DenisMironov1: Добавлена Категория:Логопеды с помощью HotCat