Просмотр кода страницы Внимание

[[Файл:Student_in_Ban_Khung_Taphao_School_1.JPG|мини|Внимательные ученики школы {{нп5|Бан Хун Тафао|Бан Хун Тафао|en|Ban Khung Taphao}}]]
'''Внима́ние''' — состояние сосредоточения сознания индивида на процессе отбора собственной [[Психика|психикой]] требуемой ему [[информация|информации]] и на ходе осуществления выбора [[алгоритм]]а ответных действий, предполагающее интенсификацию сенсорной и интеллектуальной активностей<ref name=":0">{{Статья|ссылка=https://research-journal.org/archive/6-144-2024-june/10.60797/IRJ.2024.144.87|автор=Артюхов А. А|заглавие=«СИСТЕМА УСЛОВНЫХ БАЛЛОВ» КАК ПРИЁМ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ В ХОДЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ НА ПРИМЕРЕ ГЕОГРАФИИ|год=2024-06-17|язык=ru|издание=Международный научно-исследовательский журнал|выпуск=№ 6 (144)|issn=2227-6017|doi=10.60797/IRJ.2024.144.87|archive-date=2024-06-21|archive-url=https://web.archive.org/web/20240621134950/https://research-journal.org/archive/6-144-2024-june/10.60797/IRJ.2024.144.87}}</ref><ref>{{ВТ-ТСД2|Внимать}}</ref>.

В других источниках указано, что ''внима́ние'' — [[психический процесс]], выполняющий функции отбора части информации, поступающей на [[органы чувств]] или актуально представленной в [[психика|психике]], и сосредоточения на этой информации<ref>[[Большая российская энциклопедия]] (научно-образовательный портал).</ref>, и акт, посредством которого мы выделяем какое-либо восприятие или [[представление]] из всего содержания нашего [[сознание|сознания]], в силу чего это восприятие или представление усиливается в [[ясность|ясности]] и отчётливости и получает временное преобладание над всем остальным<ref>{{ВТ-МЭСБЕ|Внимание}}</ref>. Изменение внимания выражается в изменении переживания степени ясности и отчётливости содержания, являющегося предметом деятельности человека.

Внимание находит себе выражение в отношении [[Субъект (философия)|субъекта]] (например, человека) к объекту. За вниманием часто стоят [[Интерес (чувство)|интересы]] и [[потребность|потребности]], [[Установка (психология)|установки]] и [[Направленность личности|направленность]] субъекта, другие психологические характеристики [[личность|личности]]. Это, прежде всего, вызывает изменение отношения к объекту, выражаемое вниманием — его сознаваемостью. На причины внимания к тому или иному объекту указывают его свойства и качества, взятые в их отношении к субъекту.

Внимание обусловливает успешную ориентировку субъекта в окружающем мире и обеспечивает более полное и отчётливое отражение его в [[психика|психике]]. Объект внимания оказывается в центре [[Сознание (психология)|сознания]] человека, всё остальное воспринимается слабо, неотчётливо, однако направленность нашего внимания может меняться.

Внимание не представляет самостоятельного психического процесса, так как не может проявляться вне других процессов. Мы внимательно или невнимательно слушаем, смотрим, думаем, делаем. Таким образом, внимание является лишь свойством различных психических процессов<ref name=":0" />.

== Объекты внимания ==
В зону внимания попадают лишь объекты, имеющие в данный момент для человека устойчивую или ситуативную значимость, которая определяется соответствием свойств объекта актуальным потребностям человека, а также положением данного объекта в структуре [[деятельность|деятельности]] человека. ''Направленность'' сознания на значимый объект необходимо в течение определённого времени удерживать на нём. Этот момент удержания описывает понятие ''сосредоточенность''. Она понимается как большая или меньшая углублённость человека в деятельность и в этой связи отвлечение от всех посторонних объектов, не вовлечённых в неё. Таким образом, направленность и сосредоточенность сознания как составляющие внимания связаны друг с другом, но не тождественны<ref name="komarova">{{книга|заглавие=Психология внимания:  Учеб.-метод.  пособие|автор=Комарова Т. К.|место=Гродно|издательство=ГрГУ|год=2002|страниц=124}}</ref>.

== Функции внимания ==
Функциями внимания являются:
* обнаружение сигнала
* распределённое внимание
* замещение информации
* отождествление

== Виды внимания ==
В зависимости от наличия сознательного выбора направления и регуляции выделяют ''непроизвольное'', ''произвольное'' и послепроизвольное (или вторично непроизвольное).

=== Непроизвольное (пассивное) внимание ===
Вид внимания, при котором отсутствует сознательный выбор направления и регуляции.
Оно устанавливается и поддерживается независимо от сознательного намерения человека. В его основе лежат неосознаваемые установки человека. Как правило, кратковременно, быстро переходящее в произвольное. Возникновение непроизвольного внимания может быть вызвано особенностью воздействующего раздражителя, а также обусловливаться соответствием этих раздражителей прошлому опыту или психическому состоянию человека.
Иногда непроизвольное внимание может быть полезным, как в работе, так и в быту, оно даёт нам возможность своевременно выявить появление раздражителя и принять необходимые меры, и облегчает включение в привычную деятельность.
Но в то же время непроизвольное внимание может иметь отрицательное значение для успеха выполняемой деятельности, отвлекая нас от главного в решаемой задаче, снижая продуктивность работы в целом. Например, необычный шум, выкрики и вспышки света во время работы отвлекают наше внимание и мешают сосредоточиться.
Причины возникновения непроизвольного внимания:
* Неожиданность раздражителя.
* Относительная сила раздражителя.
* Новизна раздражителя.
* Движущиеся предметы. [[Рибо, Теодюль|Т. Рибо]] выделил именно этот фактор, считая, что в результате целенаправленной активизации движений происходит концентрация и усиление внимания на предмете.
* Контрастность предметов или явлений.
* Внутреннее состояние человека.

=== Произвольное внимание ===
Физиологическим механизмом ''произвольного внимания'' служит очаг оптимального возбуждения в коре мозга, поддерживаемый сигналами, идущими от [[Вторая сигнальная система|второй сигнальной системы]]. Отсюда очевидна роль слова родителей или преподавателя для формирования у ребёнка произвольного внимания.

Возникновение произвольного внимания у человека исторически связано с процессом [[труд]]а, так как без управления своим вниманием невозможно осуществлять сознательную и планомерную деятельность.

Психологической особенностью произвольного внимания является сопровождение его переживанием большего или меньшего [[Воля (психология)|волевого усилия]], напряжения, причём длительное поддерживание произвольного внимания вызывает утомление, зачастую даже большее, чем физическое напряжение.

Полезно чередовать сильную концентрацию внимания с менее напряжённой работой, путём переключения на более лёгкие или интересные виды действия или же вызвать у человека сильный интерес к делу, требующему напряжённого внимания.

Человек прилагает значительное усилие воли, концентрирует своё внимание, понимает содержание, необходимое для себя, и уже дальше без волевого напряжения внимательно следит за изучаемым материалом. Его внимание становится теперь ''вторично непроизвольным'', или ''после-произвольным''. Оно будет значительно облегчать процесс усвоения знаний и предупреждать развитие утомления.

Произвольное внимание разделяют на: 1) собственно произвольное внимание (для достижения заранее поставленной цели); 2) волевое внимание (для того, чтобы отвлечься от отвлекающих факторов и сконцентрироваться на нужной деятельности); 3) ожидательное внимание (бдительность, осторожность).

=== Послепроизвольное (вторично непроизвольное) внимание ===
Вид внимания, при котором в наличии сознательный выбор объекта внимания, но отсутствует напряжение, характерное для произвольного внимания. Связано с образованием новой установки, связанной в большей мере с актуальной деятельностью, нежели с предшествующим опытом человека.

== Формы внимания ==
Так как внимание выступает стороной [[Когнитивность|познавательных процессов]] как деятельности, направленной на объект, то, в зависимости от содержания этой деятельности, выделяют:
* внешнее (сенсорно-перцептивное) внимание — обращено на объекты внешнего мира. Необходимое условие познания и преобразования внешнего мира<ref name="psy-dict-external">[http://www.psychologist.ru/dictionary_of_terms/index.htm?id=295 Психологический словарь, значения психологических терминов «Мир Вашего Я»: «Внешнее внимание»] {{Wayback|url=http://www.psychologist.ru/dictionary_of_terms/index.htm?id=295 |date=20120204191439 }}, psychologist.ru {{проверено|11|1|2010}}</ref>;
* внутреннее (интеллектуальное) внимание — обращено на объекты субъективного мира человека. Необходимое условие [[самопознание|самопознания]] и самовоспитания<ref name="psy-dict-internal">[http://www.psychologist.ru/dictionary_of_terms/index.htm?id=296 Психологический словарь, значения психологических терминов «Мир Вашего Я»: «Внутреннее внимание»] {{Wayback|url=http://www.psychologist.ru/dictionary_of_terms/index.htm?id=296 |date=20120204210244 }}, psychologist.ru {{проверено|11|1|2010}}</ref>;
* моторное внимание — внимание направлено на движения и действия, совершаемые человеком.

Выделяется также [[совместное внимание]] или разделённое внимание, состоящее в фокусировке внимания двух лиц на одном и том же объекте.

== Свойства внимания ==
'''Свойства внимания''' — направленность, объём, распределённость, сосредоточенность, интенсивность, устойчивость и переключаемость — связаны со структурой деятельности человека. Приводятся и другие классификации свойств внимания: произвольность, концентрация и устойчивость, распределение и объём<ref>Праведникова И. И. Нейропсихология. Игры и упражнения. -М.: АЙРИС-пресс, 112 с. (Популярная нейропсихология) ISBN 978-5-8112-6514-5</ref>. На первоначальном этапе деятельности, при осуществлении общей ориентации, когда предметы этой обстановки ещё равнозначимы, основной особенностью внимания является широта, равномерно распределённая направленность сознания на несколько объектов. На этой стадии деятельности ещё нет устойчивости внимания. Но это качество приобретает существенное значение, когда из имеющихся объектов выявляются наиболее значимые для данной деятельности. Психические процессы концентрируются на этих объектах.

В зависимости от значения деятельности психические процессы становятся более интенсивными. Длительность действия вызывает необходимость устойчивости психических процессов.

=== Концентрация ===
{{основная статья|Концентрация внимания}}
Концентрация — удержание внимания на каком-либо объекте. Такое удержание означает выделение «объекта» в качестве некоторой определённости, фигуры, из общего фона. Поскольку наличие внимания означает связь сознания с определённым объектом, его сосредоточенность на нём, с одной стороны, и ясностью и отчётливостью, данностью сознания этого объекта — с другой, постольку можно говорить о степени этой сосредоточенности, то есть о концентрации внимания, что, естественно, будет проявляться в степени ясности и отчётливости этого объекта. Поскольку уровень ясности и отчётливости определяется интенсивностью связи с объектом, или стороной деятельности, постольку концентрированность внимания будет выражать интенсивность этой связи. Таким образом, под концентрацией внимания понимают интенсивность сосредоточения сознания на объекте.

=== Объём ===
Объём — это количество объектов, которые охватываются вниманием, одномоментно, одновременно. Объём внимания обычно колеблется у взрослых в пределах от 4 до 6 объектов, у школьников (в зависимости от возраста) от 2 до 5 объектов.
Человек с большим объёмом внимания может заметить больше предметов, явлений, событий. Объём внимания во многом зависит от знания объектов и их связей друг с другом. Для определения объёма внимания пользуются специальным прибором, который называется тахистоскоп (от греч. «тахистос» — быстрейший и «скопео» — смотрю). Этот прибор даёт возможность показать человеку несколько объектов — букв, геометрических фигур, знаков — на 0,1 с. Сколько объектов запомнил человек — таков его объём внимания.

Объём внимания может быть расширен путём тщательного изучения объектов в той ситуации, в которой их приходится воспринимать. Когда деятельность протекает в знакомой обстановке, объём внимания повышается, и мы замечаем больше элементов, чем тогда, когда нам приходится действовать в неясной или малопонятной ситуации. Объём внимания опытного, знающего данное дело человека будет больше, чем объём внимания неопытного, не знающего это дело человека.

Во время экспериментов по вопросу объёма внимания было выявлено существование [[Флуктуирующий тип внимания|флуктуирующего]] («расплывающегося») и [[Фиксирующий тип внимания|фиксирующего]] типов внимания. Объём фиксирующего внимания меньше, зато информация воспринимается более отчётливо и с большей объективной правильностью. С. В. Краков описывает опыт, показывающий разницу между этими типами внимания. Так, например, если в окошке [[тахистоскоп]]а, на очень короткое время было показано слово «конторка», лицо с фиксирующим типом внимания читает после первого показывания «конт», после второго «контор» и после третьего «конторка». Лицо же, имеющее внимание типа флуктуирующего, после первого показывания может прочесть «корзинка», после второго «касторка» и лишь в конце концов правильно «конторка»<ref>Психология внимания/Под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова.- М.: ЧеРо, 2001.- 858 с. — (Серия: Хрестоматия психологии). 18ВЫ 5-88711-149-6</ref>.

=== Устойчивость ===
В противоположность ей [[лабильность]] — характеризуется длительностью, в течение которой сохраняется на одном уровне концентрация внимания. Наиболее существенным условием устойчивости внимания является возможность раскрывать в том предмете, на который оно направлено, новые стороны и связи. Внимание устойчиво там, где мы можем развернуть данное в восприятии или мышлении содержание, раскрывая в нём новые аспекты в их взаимосвязях и взаимопереходах, где открываются возможности для дальнейшего развития, движения, перехода к другим сторонам, углубления в них.

=== Переключаемость ===
Сознательное и осмысленное, преднамеренное и целенаправленное, обусловленное постановкой новой цели, изменение направления сознания с одного предмета на другой. Только на этих условиях говорят о переключаемости. Когда же эти условия не выполняются, говорят об отвлекаемости. Различают полное и неполное (завершённое и незавершённое) переключение внимания. При последнем после переключения на новую деятельность периодически происходит возврат к предыдущей, что ведёт к ошибкам и снижению темпа работы. Переключаемость внимания затруднена при его высокой концентрации, и это часто приводит к так называемым ошибкам [[Рассеянность внимания|рассеянности]]. [[Рассеянность внимания|Рассеянность]] понимается в двух планах: как неумение сколько-нибудь длительно сосредотачивать внимание (как следствие постоянной отвлекаемости) из-за избытков неглубоких интересов и как односторонне сосредоточенное сознание, когда человек не замечает то, что с его точки зрения представляется незначительным.

Переключение внимания можно пронаблюдать при помощи часов: если сосредоточить внимание на их тиканье, то оно будет то появляться, то исчезать.

* Причины переключения внимания:
** Переход обусловлен требованиями деятельности.
** Необходимость включения в новую деятельность.
** В целях отдыха.

[[Файл:Cup or faces paradox.svg|thumb|150px|Переключение то на вазу, то на лица]]
[[Файл:Ou est sa grand-mere.png|thumb|150px|Переключение то на девушку, то на бабушку]]
[[Файл:Charles Allan Gilbert - All is Vanity.jpg|thumb|150px|Переключение то на девушку, то на череп]]

См. также [[Оптические иллюзии#Перевёртыши|Концентрация внимания на образе, переключаемость образов]], [[Двойственные изображения]], {{не переведено 3|Hidden faces|Hidden faces|en}}

=== Распределение ===
Способность удерживать в центре внимания несколько разнородных объектов или субъектов,

Теории, исходящие из разделения ресурсов внимания между объектами ([[Канеман, Даниэль|Канеман]]), допускают специфичность некоторых ресурсов внимания модальности стимула (вербальный, зрительный, слуховой и т. п.) Осуществлять одновременное удерживание во внимании двух разных объектов возможно, если объекты относятся к разным модальностям (смотреть на картину и слушать музыку).

Спелке (Spelke), Хирст (Hirst) и [[Найссер, Ульрик|Найссер]] в ходе экспериментов по распределённому вниманию показали, что контролируемые вниманием задачи, даже если они требуют более сложных когнитивных способностей (сознание), могут быть автоматизированы и таким образом более эффективно обрабатываться вниманием одновременно<ref>Spelke, E., Hirst, W., & Neisser, U. (1976). Skills of divided attention. Cognition, 4, 215—230.</ref>.

== Рассеянность ==
Рассеянностью называется неспособность человека сосредоточиться на чём-либо определённом в течение длительного времени. Некоторые психологи выделяют также мнимую рассеянность — невнимание человека к окружающей среде, вызванную крайней сосредоточенностью его внимания на каком-то предмете.

== Психологические модели внимания ==
Не вся поступающая нам информация может быть переработана. В теории, выбор, чему уделять внимание, может быть произвольным или непроизвольным. К примеру, водители автомобилей могут фокусировать внимание на светофорах больше, чем на остальных элементах окружающей среды. В таких случаях важно различать наиболее важные раздражители. Основополагающий вопрос психологии — когда именно делается этот выбор. Возникли споры, на ранней стадии происходит этот выбор или на поздней. Участники замечали физические изменения, такие как высота тона или изменение говорящего на представителя другого пола; также такие раздражители, как их собственное имя в источнике, которому не уделялось внимание. Это породило вопрос, обрабатывалось ли значение, семантика сообщения из источника, которому не уделяется внимание, до того, как выбор был сделан.<ref name="komarova" /> В модели ранней селекции лишь малая часть информации обрабатывается до выбора. В модели поздней селекции больше информации, как и семантики, обрабатывается до того, как выбор сделан.<ref>{{Статья|ссылка=http://doi.wiley.com/10.1002/0470018860.s00612|автор=Asher Cohen|заглавие=Selective Attention|год=2006-01-15|ответственный=Lynn Nadel|язык=en|место=Chichester|издание=Encyclopedia of Cognitive Science|издательство=John Wiley & Sons, Ltd|страницы=s00612|isbn=978-0-470-01619-0, 978-0-470-01886-6|doi=10.1002/0470018860.s00612}}</ref>

=== Модель ранней селекции Бродбента ===
[[Бродбент, Дональд|Дональд Бродбент]] — один из первых исследователей механизмов раннего выборочного внимания. Он выдвинул теорию, известную как модель ранней фильтрации. Эта модель была разработана на основе результатов экспериментов с использованием задачи [[Дихотическое прослушивание|дихотического прослушивания]]. Его исследования показали, что участникам гораздо проще было вспоминать информацию, на которую они обращали внимание, чем той, внимание которой не уделялось. Бродбент сделал заключение, что в человеческом мозге присутствует «фильтр», обеспечивающий выборочное блокирование информации, не вызвавшей внимание. При этом система фильтрации работает следующим образом: после достижения мозга сенсорной информации от органов чувств (в данном случае, органов слуха), она заносится и сохраняется в [[Сенсорная память|сенсорных регистрах (сенсорной памяти)]] (для звука в [[Эхоическая память|эхоической памяти]]) — буферной памяти, удерживающей поступившую сенсорную информацию в течение периода времени, достаточного для обращения внимания на неё.<ref name="komarova" /> На дальнейшую обработку, механизм фильтрации передает только ту часть информации из сенсорной памяти, которой уделилось внимание.

Выбранная вниманием информация из сенсорной памяти перемещается в [[Рабочая память|рабочую память]], представляющую собой часть [[Кратковременная память|кратковременной памяти]], включающую совокупность механизмов манипулирования информацией в ней сознанием и [[интеллект]]ом и взаимодействия с [[Долгосрочная память|долгосрочной памятью]]. Согласно этой модели, звуковая информация выборочно обращает на себя внимание своими атрибутами, отражающими свойства исходного физического сенсорного сигнала, такие как местонахождение источника звука, громкость и другие. Однако, его модель не объясняла, почему семантически значимые слова, к примеру, собственное имя, из информации, находящейся вне фокуса внимания может мгновенно вызвать его.<ref>{{Статья|ссылка=http://doi.apa.org/getdoi.cfm?doi=10.1037/h0054182|автор=D. E. Broadbent|заглавие=The role of auditory localization in attention and memory span.|год=1954|язык=en|издание=Journal of Experimental Psychology|том=47|выпуск=3|страницы=191–196|issn=0022-1015|doi=10.1037/h0054182}}</ref>

Вскоре после экспериментов Бродбента, выпускники Гарварда Грей и Веддербёрн повторили его эксперименты с задачей дихотического прослушивания с использованием однозначных слов, которые формировали фразы с определённым смысловым значением; эти слова подавались в разные уши. К примеру, слова «Дорогая, одна, Джейн» иногда поступали в таком порядке в правое ухо, а слова «три, тётя, шесть» одновременно с этим поступали в противоположное, левое ухо. В ходе эксперимента участники чаще запоминали слова «Дорогая тётя Джейн», чем числа. Они также чаще запоминали порядок этих слов, чем порядок представленных им чисел. Это открытие противоречит теории Бродбента о полной фильтрации, так как у разработанного им механизма не было бы времени на задействование и переключение между источниками. Это предполагает, что смысловое значение слов мозг обрабатывает в первую очередь.

=== Модель аттенюатора Э. Трисман ===
{{main|Модель аттенюатора}}
Ещё одну теорию селективного внимания, названную [[модель аттенюатора|моделью аттенюатора]], разработала [[Трисман, Энн|Энн Трисман]]. В этой модели, механизм фильтрации не полностью блокирует информацию, как предполагал Бродбент. Вместо этого, информация ослабевает (затухает), проходя через все фазы на неосознанном уровне. Трисман также разработала барьерный механизм, согласно которому некоторые слова, имеющие семантическую важность, обращали на себя внимание человека, поступая из источника, которому внимание не уделялось.

Как утверждала [[Трисман, Энн|Трисман]], собственное имя человека несет для него барьерную значимость (то есть имеет высокую степень важности), и, таким образом, проще распознаётся. Тот же принцип применим к таким словам, как «огонь», обращающих наше внимание на ситуации, которые требующих незамедлительной реакции. Как заявляла Трисман, единственное объяснение этому — постоянная обработка информации в источнике, которому не уделяется внимание.<ref name="psy-dict-external" />

=== Модель поздней селекции Дойчей и Нормана ===
[[Дойч, Диана|Диана Дойч]], известная своей работой о восприятии музыки и слуховых [[иллюзия]]х, также внесла важный вклад в разработку моделей внимания. Чтобы более детально объяснить, как слова могут обращать на себя внимание, будучи семантически значимыми, Д. Дойч и Э. Дойч совместно с [[Норман, Дональд|Норманом]] разработали модель поздней селекции. Основная идея этой модели состоит в том, что все поступающие на органы чувств (сенсорные регистры) сигналы предварительно анализируются, а затем только отбирается информация для её дальнейшей обработки. Основное отличие модели поздней селекции Дойчей и Нормана от модели [[Трисман, Энн|Трисман]] состоит в том, что определение существенности того или иного набора стимулов происходит на более раннем этапе обработки информации.

=== Ресурсная модель внимания Д. Канемана ===
{{main|Ресурсная теория внимания}}
[[Канеман, Даниел|Даниел Канеман]] предложил модель внимания, отличающуюся от предыдущих моделей тем, что она описывает внимание не с точки зрения организации выбора информации, а с точки зрения обеспечения производительности её обработки. Канеман интерпретировал внимание как ресурс, который распределяется между различными раздражителями.<ref name=":3">{{Книга|автор=Kahneman, Daniel, 1934-|год=[1973]|isbn=0-13-050518-8, 978-0-13-050518-7|страниц=x, 246 pages|место=Englewood Cliffs, N.J.,|издательство=Prentice-Hall|заглавие=Attention and effort.|ссылка=https://www.worldcat.org/oclc/590203|archive-date=2021-04-20|archive-url=https://web.archive.org/web/20210420013111/https://www.worldcat.org/oclc/590203}}</ref> Ресурсная модель описывает не причины, а способ уделения внимания. Канеман утверждал, что внимание, как правило, вызывается возбуждением. [[Закон Йеркса-Додсона]] объясняет, что возбуждение оптимально на среднем уровне, если оно чрезмерно высокое или низкое продуктивность снижается. Обнаружен заметный спад возможности распознавать слуховые раздражители, когда фоновые шумы были слишком многочисленными и комплексными — это является доказательством негативного воздействия большой степени возбужденности внимания. Таким образом, возбуждение определяет производительность нашего внимания. На следующей фазе задействуется принцип распределения внимания по различным занятиям. Тем, которые признаны принципом распределения наиболее важными, выделяется наибольшее количество внимания. На распределение влияют факторы предрасположенности, устойчивой (глубинной, автоматически влияющей на уделение внимания — см. [[Установка (психология)|установка]]) и ситуационной (осознанного решения уделить чему-то внимание).

Дополнительно, производится оценка влияния частных потребностей определённых занятий на производительность внимания. Так, занятия, требующие особого напряжения внимания, делают его менее производительным, что влияет на принцип распределения; в этом случае, если занятие слишком нагружает производительность, принцип распределения, наиболее вероятно, прекратит выделять на него ресурсы и сфокусируется на менее затратных задачах. Объясняя феномен коктейльной вечеринки, модель Канемана указывает на то, что ситуационные предрасположенности могут позволить человеку в открытой форме сконцентрироваться на определённом звуковом раздражителе, тогда как устойчивые предрасположенности (и, возможно, слова с определённой семантической важностью) могут сами завоевать наше внимание.<ref name=":3" />

=== Другие модели ===
В современной психологии также выделяют следующие модели внимания<ref>Bundesen. C. (1996). Formal models of visual attention: A tutorial review. In A. F. Kramer, M. G. H. Coles, & G. D. Logan (Eds.), Converging operations in the study of’ visual selective attention (pp. 1-43). Washington, DC: American Psychological Association. Elaborates on much of the material in the present article.</ref>:

* ''Модель простой последовательной обработки''<ref>Chelazzi, L. (1999) Serial attention mechanisms in visual search: A critical look at the evidence. Psychological Research, 62, 195—219.</ref>
* ''Модель последовательного выбора (селекции)'' (Selective Serial Models)<ref>Wolfe, J., Reijnen, E., Horowitz, T., Pedersini, R., Pinto, Y., & Hulleman, J. (2011). How does our search engine «see» the world? The case of amodal completion. Attention, Perception, & Psychophysics, 73(4), 1054—1064.</ref>
* ''Простая параллельная модель''<ref>Eriksen, C. W., & Hoffhan, J. E. (1972). Temporal and spatial characteristics of selective attention. Perception and Psychophysics, 12, 201—204</ref> Согласно Чарльзу Эриксену (Charles Eriksen) предметы отражаются в отдельных областях [[Центральная ямка|центральной ямки]] жёлтого пятна сетчатой оболочки глаза одновременно и независимо друг от друга на различных этапах внимания включая процесс распознавания.
* ''Параллельная модель с ограниченной пропускной способностью'' (Limited-Capacity Parallel Model) была предложена Таунсендом (T. Townsend)<ref>Townsend. J. T. & Ashby, F. G. (1983). The stochastic modeling of elementary psychological processes. Cambridge, UK: Cambridge University Press.</ref>. Время затрачиваемое на обработку предмета находится в обратной зависимости от пропускной способности каналов обработки выделенных для этого предмета.
* ''Соревновательная модель выбора'' (Race Models of Selection)
* ''Коннектионистская модель''<ref>Duncan, J., & Humphreys, G. W. (1989). Visual search and
stimulus similarity. Psychological Review, 96, 433-4 58.</ref> основывается на [[Коннективизм|коннектионистской теории]].

== Нейропсихология внимания ==
Важным вопросом нейропсихологии является определение предмета нейробиологических механизмов внимания. Связана ли активность системы внимания с повышением степени обработки предмета внимания или с подавлением активности обработки отвлекающих стимулов. Или эти процессы одновременные.

Майкл Познер (Michael Posner), внесший значительный вклад в исследование нейропсихологической основы внимания, пришёл к выводу, что система внимания в головном мозге не является свойством какой то отдельной зоны головного мозга или мозга в целом<ref>Posner, M. I., & Dehaene, S. (1994). Attentional networks. Trends in Neurosciences, 17(2), 75-79.</ref>.

Познер выделяет переднеассоциативную систему внимания в [[Кора головного мозга|лобной доле коры головного мозга]], и заднеассоциативную систему внимания охватывающую теменную долю коры головного мозга, [[таламус]] и те зоны [[Средний мозг|среднего мозга]] которые связаны с движением глаз. Переднеассоциативная система внимания действует в задачах требующих осознания, заднеассоциативная система внимания — в зрительно-пространственных задачах внимания.

Эксперименты с рассечёнными полушариями головного мозга показывают, что процессы внимания тесно связаны с работой [[Мозолистое тело|мозолистого тела]]; при этом левое полушарие обеспечивает селективное внимание, а правое — поддержку общего уровня насторожённости<ref>[http://www.psychologist.ru/dictionary_of_terms/index.htm?id=293 Психологический словарь, значения психологических терминов «Мир Вашего Я»: «Внимание»] {{Wayback|url=http://www.psychologist.ru/dictionary_of_terms/index.htm?id=293 |date=20120204205921 }}, psychologist.ru {{проверено|11|1|2010}}</ref>.

При удержании внимания [[гиппокамп]] генерирует [[тета-ритм]]<ref>{{начало цитаты}}Когда внимание захвачено одной-единственной мишенью, когда она удерживается в памяти, во внутреннем фокусе, то в коре появляется тета-ритм, который навязал ей гиппокамп.{{конец цитаты|Журнал «Наука и жизнь», № 5, 2013, статья [http://www.nkj.ru/archive/articles/22371 «Откуда берутся умные дети»] ([[Строганова, Татьяна Александровна|Татьяна Строганова]], доктор биологических наук)}}</ref>.

При концентрации внимания активируются нейроны [[базальные ядра|базальных ядер]], которые вырабатывают при этом [[нейромедиатор]] [[ацетилхолин]].<ref>{{Cite web |url=http://news.mit.edu/2012/neuroscientists-shed-light-on-plasticity-0927 |title=How attention helps you remember |access-date=2016-10-16 |archive-date=2016-10-18 |archive-url=https://web.archive.org/web/20161018215721/http://news.mit.edu/2012/neuroscientists-shed-light-on-plasticity-0927 |url-status=live }}</ref><ref>{{Cite web |url=https://m.lenta.ru/news/2012/10/01/astrocytes/ |title=памяти связали со вспомогательными клетками мозга |access-date=2016-10-16 |archive-date=2016-10-19 |archive-url=https://web.archive.org/web/20161019015808/https://m.lenta.ru/news/2012/10/01/astrocytes/ |url-status=live }}</ref>

=== Дефицит внимания ===
{{seealso|Синдром дефицита внимания и гиперактивности}}

Нейробиологические причины дефицита внимания чаще всего связаны с поражением лобных долей коры головного мозга и [[Базальные ядра|базальных ядер]]<ref>Lou, H. C, Henriksen, L., & Bruhn, P. (1984). Focal cerebral hypoperfusion in children with dyphasia and/or attention deficit disorder. Archives of Neurology, 41(8), 825—829.</ref>, дефицит зрительного внимания связан с поражением заднеассоциативной системы теменной области коры головного мозга, таламуса и отделов среднего мозга отвечающих за движение глаз.

== См. также ==
* [[Таблица Шульте]]
* [[Эффект вечеринки с коктейлем]]
* [[Когнитивный контроль]]

== Примечания ==
{{примечания}}

== Литература ==
{{Навигация|Викисловарь=внимание}}
* {{ВТ-ЭСБЕ|Внимание}}
* {{ВТ-МЭСБЕ|Внимание}}
* {{ВТ-ТСД2|Внимать}}
* ''[[Рубинштейн, Сергей Леонидович|С. Л. Рубинштейн]]'' «Основы общей психологии», ISBN 5-314-00016-8
* ''[[Узнадзе, Дмитрий Николаевич|Д. Н. Узнадзе]]'' «Общая психология», ISBN 5-89357-121-5
* Психология внимания. Под редакцией ''[[Гиппенрейтер, Юлия Борисовна|Ю. Б. Гиппенрейтер]]'', ISBN 978-5-17-053015-1
* ''А. И. Шатских'' «Популярная энциклопедия внимания», ISBN 978-5-00086-533-0

== Ссылки ==
* [http://flogiston.ru/library/galperin_attention ''П. Я. Гальперин'' К проблеме внимания].
* [http://psi.webzone.ru/intro/intro08.htm Внимание — краткое введение в термин].

{{Внешние ссылки}} 

[[Категория:Внимание| ]]
[[Категория:Психология]]